Caderno Intersaberes

Benefícios da natação para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o número de praticantes em uma escola de natação do Município de Ouro Preto/MG

2023-01-26T20:06:36+00:00

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem sido descrito como um transtorno do neurodesenvolvimento. O autismo caracteriza-se por dificuldade na compreensão da linguagem verbal e não verbal e incapacidade na relação social. Entre as inúmeras possibilidades de intervenção, a natação tem apresentado grandes benefícios a essa população. Mesmo com resultados favoráveis, a hipótese é que o número de praticantes infantis ainda seja pequeno. Os objetivos do estudo foram indicar o número de crianças com TEA, matriculadas em uma escola de natação do município de Outro Preto/MG, descrever as características do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e apresentar os benefícios da natação para o desempenho psicomotor de crianças com TEA. Os resultados da pesquisa bibliográfico-narrativa indicaram que a prática regular da natação por crianças com TEA oferece melhora do controle postural, ampliação do repertório psicomotor e capacidades físicas, aumento da autonomia, autoconfiança e habilidades sociais. Entretanto, a pesquisa realizada em uma escola de natação de Ouro Preto/MG revelou um número muito pequeno de praticantes de natação com TEA. Entre as 120 crianças, entre 6 meses e 7 anos, apenas 3 são autistas. Com esses dados, é possível considerar que a prática regular de natação produz eficaz efeito sobre o desenvolvimento psicomotor e socioafetivo de crianças com TEA. Porém, se faz necessária maior divulgação dos benefícios dessa atividade física entre os profissionais da área da saúde e da educação física.

Palavras-chave: transtorno do espectro autista; natação; desenvolvimento psicomotor.

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) has been described as a neurodevelopmental disorder. The autism is characterized by difficulty in understanding verbal and non-verbal language, and inability to relate socially. Among the numerous intervention possibilities, swimming has shown great benefits for people with autism. Even with positive results, the hypothesis is that the number of child practitioners is still small. This study objectives were to point out the number of children with ASD enrolled in a swimming school in Ouro Preto City/MG, to describe Autism Spectrum Disorder (ASD) and to present swimming benefits for psychomotor development of children with ASD. The bibliographic-narrative research results show that the regular practice of swimming by children with autism offers postural control improvement, expansion of perceptual motor and physical capabilities, increased autonomy, self-confidence and social skills. However, the research conducted at an Ouro Preto’s swimming school revealed a very small number of swimmers with ASD. Among the 120 children between 6 months and 7 years old, only 2 are autistic. With this data, it is possible to consider that the regular practice of swimming is effective to psychomotor e socioaffective development of children with ASD, but it is necessary to spread the benefits of this activity among health and physical education professionals.

Keywords: autistic spectrum disorder; swimming; psychomotor development.

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha sido descrito como un trastorno del neurodesarrollo. El autismo se caracteriza por dificultad en la comprensión del lenguaje verbal y no-verbal e incapacidad en la relación social. Entre las múltiples posibilidades de intervención, la natación ha producido grandes beneficios para esa población. A pesar de los resultados favorables, la hipótesis es que el número de practicantes infantiles aún sea pequeño. Los objetivos del estudio fueron indicar el número de niños con TEA, inscritos en una escuela de natación del municipio de Ouro Preto/MG, describir las características del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y presentar los beneficios de la natación para el desempeño psicomotor de niños con TEA. Los resultados de esta investigación bibliográfico-narrativa indican que la práctica regular de la natación por niños con TEA ofrece mejora del control postural, ampliación del repertorio psicomotor y capacidades físicas, aumento de la autonomía, autoconfianza y habilidades sociales. Sin embargo, la investigación realizada en una escuela de natación de Ouro Preto/MG reveló un número muy pequeño de practicantes de natación con TEA. De los 120 niños, entre 6 meses a 7 años, solo 3 son autistas. Con esos datos, es posible considerar que la práctica regular de natación produce buenos efectos sobre el desarrollo psicomotor y socioafectivo de niños con TEA. Sin embargo, se hace necesario divulgar más ampliamente los beneficios de esa actividad física entre profesionales del área de la salud y de la educación física.

Palabras-clave: trastorno del espectro autista; natación; desarrollo psicomotor.

Orientação sobre alimentação saudável e prática regular de atividade física: uma proposta de intervenção na Escola Municipal Padre João Cruciani – Curitiba/PR

2023-01-26T20:08:32+00:00

A prática regular de atividade física e bons hábitos alimentares são essenciais para uma boa qualidade de vida. Entretanto, a vida moderna tem sido uma influência negativa por uma alimentação rápida e pouco nutritiva, além do aumento do sedentarismo. A presença de Doenças Crônicas não Transmissíveis (DCNT), devido à falta de atividade física e aos maus hábitos alimentares em crianças, tem preocupado profissionais da área da saúde e educadores. Por esta razão, o presente estudo propõe um projeto de intervenção para orientação de estudantes da educação infantil e ensino fundamental I, da Escola Municipal Padre João Cruciani – Curitiba/PR. Com isso, pretende-se melhorar a qualidade da alimentação e ampliar a prática de atividade física regular dos estudantes e seus responsáveis, melhorando a qualidade de vida da comunidade.

Palavras-chave: alimentação saudável; atividade física; educação física escolar; saúde; bem-estar.

Abstract

Regular physical activity and good eating habits are essential for a good quality of life. However, modern life has been a negative influence relating to fast and poorly nutritious food and an increase in sedentary lifestyles. The presence of Chronic Noncommunicable Diseases (NCDs) due to lack of exercises and poor eating habits in children has worried health professionals and educators. For this reason, this study proposes an intervention project for the guidance of students in Kindergarten and Elementary School I, of the Padre João Cruciani Municipal School — Curitiba/PR. With this, it is intended to improve the quality of food and increase the practice of regular physical activity among students and their guardians, improving the quality of life of the community.

Keywords: healthy eating; physical activity; school physical education; health; well-being.

Resumen

La práctica regular de actividad física y buenos hábitos de alimentación son esenciales para una buena calidad de vida. Sin embargo, la vida moderna ha sido una influencia negativa por una alimentación rápida y poco nutritiva, además del aumento del sedentarismo. La presencia de Enfermedades Crónicas No-Trasmisibles (ECNT), por falta de actividad física y malos hábitos de alimentación de los niños, ha preocupado a los profesionales del área de la salud y educadores. Por esta razón, el presente estudio ofrece un proyecto de intervención para la orientación de alumnos de la educación infantil y fundamental I, de la Escuela Municipal Padre João Cruciani – Curitiba/PR. Con ello, se pretende mejorar la calidad de la alimentación y ampliar la práctica de actividad física regular de los estudiantes y sus responsables y mejorar la calidad de vida de la comunidad.

Palabras-clave: alimentación saludable; actividad física; educación física escolar; salud; bienestar.

Jogos e brincadeiras na educação infantil: relação entre desenvolvimento perceptivo-motor e aquisição da leitura e da escrita

2023-02-03T22:54:42+00:00

O presente estudo trata da contribuição dos jogos e das brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil, partindo do pressuposto de que esses recursos pedagógicos contribuem de forma significativa para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças e, no futuro, para o processo de leitura e escrita. Assim, o objetivo geral do estudo foi expor a importância do uso de jogos e brincadeiras no desenvolvimento perceptivo-motor da criança para preparar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Para isso fizemos uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, a partir da busca em livros, revistas e artigos científicos, selecionados em bases de dados como Scielo e Google Acadêmico, utilizando os descritores desenvolvimento perceptivo-motor, educação infantil, letramento, alfabetização, aprendizagem da leitura e da escrita, jogos e brincadeiras na infância. Os resultados permitiram inferir que os jogos e as brincadeiras são ferramentas metodológicas indispensáveis na educação infantil, para o desenvolvimento perceptivo-motor das crianças.

Palavras-chave: jogos; educação infantil; desenvolvimento psicomotor; aquisição da escrita.

Abstract

This study discusses games’ and play’s contribution to learning process in early childhood education, based on the assumption that these pedagogical resources significantly contributes to children’s learning and development and, in the future, to reading and writing process. This article main objective was exposed games and play importance in child’s perceptual motor development to prepare the reading and writing learning process. To this end, we conducted a qualitative bibliography research through books, magazines and papers selected from databases such as Scielo and Google Scholar, using the descriptors perceptual motor development, early childhood education, literacy, reading and writing learning, games and play in childhood. The results allowed us to conclude that games and play are indispensable methodological tools in early childhood education for children’s perceptual motor development.

Keywords: games; early childhood education; perceptual motor development; writing aquisition.

Resumen

El presente estudio trata del aporte de los juegos en el proceso de aprendizaje en la educación infantil, a partir del supuesto de que esos recursos pedagógicos contribuyen de forma significativa para el aprendizaje y el desarrollo de los niños y, más adelante, para el proceso de lectura y escritura. Así, el objetivo general del estudio fue discurrir sobre la importancia de los juegos en el desarrollo perceptivo-motor del niño como preparación para el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. Para ello, realizamos una investigación bibliográfica, de carácter cualitativo, a partir de búsqueda en libros, revistas y artículos científicos, seleccionados en bases de datos como Scielo y Google Académico, utilizando los descriptores desarrollo perceptivo-motor, educación infantil, letramento, alfabetización, aprendizaje de la lectura y de la escritura, juegos en la infancia. Los resultados permitieron inferir que los juegos son herramientas metodológicas indispensables en la educación infantil, para el desarrollo perceptivo-motor de los niños.

Palabras-clave: juegos; educación infantil; desarrollo psicomotor; adquisición de la escritura.

Uso de jogos e brincadeiras como ferramenta de inclusão de autistas nas aulas de Educação Física Escolar: uma proposta de pesquisa-ação na rede Municipal de Ensino de Curitiba/PR

2023-02-01T23:45:18+00:00

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição caracterizada por dificuldade na comunicação e interação social, associada a padrões de comportamento restritivos e repetitivos em relação com objetos. Entre as inúmeras possibilidades de intervenção com estudantes com necessidades educativas especiais — como os autistas — está a aplicação de jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física Escolar, uma vez que essas atividades lhes proporcionam oportunidades de conhecimento de seu corpo e das possibilidades de sua movimentação, para desenvolver autonomia, identidade corporal e vínculos afetivos com os demais estudantes. Para inferir que os jogos e as brincadeiras são eficazes no processo de inclusão e desenvolvimento dos estudantes com TEA, é necessário que haja pesquisa sobre o tema. Por essa razão, o presente estudo é uma proposta de pesquisa-ação sobre os benefícios da aplicação de jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física Escolar, com o objetivo de auxiliar no processo de inclusão de estudantes com TEA em uma escola regular do município de Curitiba/PR e, ainda, verificar a melhora do seu comportamento motor e socioafetivo. Para isso, será realizada uma pesquisa quanti-qualitativa com revisão de literatura para embasamento teórico e pesquisa de campo com avaliação do desempenho motor com a ferramenta TGMD-2, além de observação e relato do comportamento socioafetivo dos estudantes com TEA durante as aulas. Assim sendo, a proposta do projeto é conscientizar a comunidade escolar e familiares sobre a importância dos jogos e brincadeiras como acesso às práticas pedagógicas relacionadas à inclusão e desenvolvimento motor e socioafetivo de autistas na rede regular de ensino.

Palavras-chave: lúdico; autistas; ambiente escolar; construção.

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a condition characterized for communication and social interaction difficulties, associated with restrictive and repetitive behavior patterns in relation to objects. Among the numerous intervention possibilities with special educational needs students — such as autistic students — there is the use of games and play in gym class, since these activities provide them with opportunities to know their bodies and movement capacity, to develop autonomy, body identity, and emotional bonds with other students. In order to infer that games and play are effective in the inclusion and development process of students with ASD, it is necessary to have research on the subject. For this reason, this study is an action research proposal on the benefits of games and play in gym classes, aiming to assist in the inclusion process of students with ASD in a regular school in the city of Curitiba/PR, and also to verify the improvement of their motor and social-affective behavior. To this end, a quantitative and qualitative research will be carried out with a literature review for theoretical foundation and field research with motor performance evaluation using the TGMD-2 tool, as well as observation and reporting of the socio-affective behavior of students with ASD during classes. Therefore, the project proposal is to raise awareness among the school community and family members about the importance of games and play as access to pedagogical practices related to inclusion and motor and socio-affective development of autistic students in regular education.

Keywords: ludic; autistic; school environment; construction.

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición caracterizada por dificultad en la comunicación e interacción social, asociada a patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos en relación con objetos. Entre las muchas posibilidades de intervención con estudiantes con necesidades educativas especiales — como los autistas — está el uso de juegos en las clases de Educación Física Escolar, una vez que esas actividades les ofrecen oportunidades de conocimiento de su cuerpo y de las posibilidades de sus movimientos, para desarrollar autonomía, identidad corporal y vínculos afectivos con los demás estudiantes. Para comprobar que los juegos son eficaces en el proceso de inclusión y desarrollo de los estudiantes con TEA, son necesarias investigaciones sobre el tema. Por esa razón, el presente estudio es una propuesta de investigación-acción sobre los aportes de los juegos en las clases de Educación Física Escolar, con el propósito de ayudar en el proceso de inclusión de estudiantes con TEA en una escuela regular del municipio de Curitiba/PR y de verificar mejoras en su comportamiento motor y socioafectivo. Para ello, se realizará investigación cuali-cuantitativa con revisión de literatura para la fundamentación teórica e investigación de campo con evaluación del desempeño motor con la herramienta TGMD-2, además de observación y relato del comportamiento socioafectivo de los estudiantes con TEA durante las clases. Así, la propuesta del proyecto es concientizar a la comunidad escolar y familiares sobre la importancia de los juegos como acceso a las prácticas pedagógicas relacionadas con la inclusión y desarrollo motor y socioafectivo de autistas en la red regular de educación.

Palabras-clave: lúdico; autistas; ambiente escolar; construcción.

A influência do futebol na composição corporal e habilidades motoras de crianças e adolescentes: uma revisão sistematizada

2023-01-26T20:15:40+00:00

O futebol, que é uma das atividades físicas mais praticadas por crianças e adolescentes de diferentes regiões do mundo, pode ser um importante aliado na redução de disparidades sociais e melhora das condições de saúde. No entanto, pouco se sabe do impacto deste desporto sobre a composição corporal e as habilidades motoras durante a infância e adolescência. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar o efeito da prática de futebol na composição corporal e nas habilidades motoras de crianças e adolescentes. Para isso, foi realizada uma revisão sistematizada da literatura na base de dados PubMed em maio de 2022, considerando apenas indivíduos de 8 a 18 anos, os quais estivessem alocados em grupos dedicados à prática de futebol e em um ou mais grupos de controle (podendo ser outro tipo de atividade física). Após a triagem, foram encontrados 164 estudos, dos quais 8 atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados mostraram que a prática de futebol na infância e adolescência beneficiou a composição corporal dos praticantes (< gordura corporal, < circunferência da cintura e < IMC | > da área óssea, > da força óssea e > do conteúdo mineral ósseo). No entanto, não foram identificados estudos voltados às habilidades motoras. Com base nos achados conclui-se que a prática de futebol pode afetar positivamente a composição corporal de crianças e adolescentes.

Palavras-chave: futebol; antropometria; competência motora; crianças.

Abstract

The soccer, which is one of the physical activities most practiced by children and teenagers of different world regions, can be an important ally to reduce social disparities and improving health conditions. However, little is known about the impact of this sport on body composition and motor skills during childhood and adolescence. Therefore, this study objective was to analyze soccer practice effects over body composition and motor skills in children and teenagers. For this, a systematized literature review was conducted in the PubMed, on May 2022, considering just individuals from 8 to 18 years old, who has been allocated in groups dedicated to the soccer practice, also in one or more control groups, not necessarily the same physical activity. After screening, 165 studies were found, of which 8 met the inclusion criteria. The results showed that soccer practice in childhood and adolescence was benefited practitioners’ body composition (< body fat < waist circumference and < BMI | > of bone area, > of bone strength and > of bone mineral content). However, no studies focusing on motor skills were identified. Based on the findings, it is concluded that soccer practice can positively affect children’s and teenagers’ body composition.

Palavras-chave: soccer; anthropometry; motor skill; children.

Resumen

El futbol, una de las actividades físicas más practicadas por niños y adolescentes de distintas regiones del mundo, puede ser importante aliado en la reducción de disparidades sociales y mejora de las condiciones de salud. Sin embargo, poco se sabe del impacto de ese deporte sobre la composición corporal y las habilidades motrices durante la infancia y la adolescencia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar el efecto de la práctica de fútbol en la composición corporal y en las habilidades motrices de niños y adolescentes. Para ello, se hizo una revisión sistematizada de la literatura en la base de datos PubMed en mayo 2022, tomándose en consideración solo individuos de 8 a 18 años, que participasen de grupos dedicados a la práctica de fútbol y en uno o más grupos de control (que podían practicar otro tipo de actividad física). Hecha la clasificación, se encontraron 164 estudios, de los cuales 8 atendían a los criterios de inclusión. Los resultados mostraron que la práctica de fútbol en la infancia y adolescencia es benéfica para la composición corporal de los jugadores (< grasa corporal, < circunferencia de cintura e < IMC | > del área ósea, > de la fuerza ósea y > del contenido mineral óseo). Sin embargo, no se consiguieron estudios relativos a las habilidades motrices. Sobre la base de los hallazgos, se concluye que la práctica del fútbol puede afectar positivamente la composición corporal de niños y adolescentes.

Palabras-clave: fútbol; antropometría; competencia motriz; niños.

Efeito do treinamento funcional nas condições de saúde e desempenho físico de idosos

2023-02-02T20:00:09+00:00

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), idoso é todo indivíduo que apresenta idade igual ou superior a 60 anos. Este parâmetro pode variar de acordo com as condições de cada país. Independentemente deste fato, a população idosa vem crescendo mundialmente; com isso surge a preocupação de que adentrem à terceira idade com qualidade de vida. Uma das formas de contrabalancear os efeitos deletérios do envelhecimento é por meio da prática de atividades físicas. Nesse tocante, o treinamento funcional é uma modalidade de exercício físico que pode melhorar os componentes de força e composição corporal dos idosos e, portanto, combater tais efeitos. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi analisar como o treinamento funcional pode beneficiar as condições de saúde e o desempenho físico dos idosos. De acordo com os resultados obtidos, observou-se que o treinamento funcional melhora a qualidade de vida das pessoas idosas em diferentes aspectos da saúde física e emocional, por exemplo, o sono, a redução da depressão, o aumento da força e a melhora da composição corporal. Portanto, utilizar este tipo de treinamento como exercício físico para o público em questão é uma estratégia importante e deve ser utilizada pelos profissionais de Educação Física no momento da prescrição do exercício.

Palavras-chave: atividade física; aptidão física; saúde; idosos.

Abstract

According to the World Health Organization (WHO), an older person is an individual who is over 60 years of age. This parameter may vary depending on each country conditions. Regardless of this fact, the elderly population has been growing worldwide, and with them comes the concern regard aging on good life quality terms. One of the ways to counteract aging deleterious effects is through physical activities. Regarding this, functional training is a physical exercise modality that can improve elderly’s strength components and composition body, thus, fighting aging effects. This study objective was to analyze how functional training can benefit elderly’s health conditions and physical performance. The results show that functional training improve older people’s quality of life in different aspects of physical and mental health, like the sleep, depression reduction, strength increase and body composition improvement. Therefore, using this type of training as physical exercise to the elderly is an important strategy and should be implemented by Physical Education professionals.

Keywords: physical activities; physical aptitude; health, elderly.

Resumen

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), persona mayor es aquel individuo con edad igual o superior a 60 años. Ese parámetro puede variar de acuerdo con las condiciones de cada país. Independientemente de ese hecho, la población de adultos mayores ha venido creciendo en todo el mundo; con ello surge la preocupación por que lleguen a la tercera edad con calidad de vida. Una de las formas de contrarrestar los efectos dañinos del envejecimiento es la práctica de actividades físicas. En ese sentido, el entrenamiento funcional es una modalidad de ejercicio físico que puede mejorar los componentes de fuerza y composición corporal y, por lo tanto, combatir tales efectos. De esa manera, el objetivo de este estudio fue analizar cómo el entrenamiento funcional puede favorecer las condiciones de salud y el desempeño físico de los adultos mayores. De acuerdo con los resultados obtenidos, se pudo observar que el entrenamiento funcional mejora la calidad de vida en diferentes aspectos de su salud física y emocional, por ejemplo, el sueño, la reducción de la depresión, el aumento de la fuerza y la mejora de la composición corporal. Por lo tanto, utilizar ese tipo de entrenamiento como ejercicio físico para el público en cuestión es una estrategia importante y debe ser utilizado por los profesionales de Educación Física en el momento de la prescripción del ejercicio.

Palabras-clave: actividad física; aptitud física; salud; personas mayores.

O percurso e o processo de formação de treinadores(as) esportivos(as) no Brasil

2023-01-27T21:55:24+00:00

O papel do mediador do treinamento, o treinador esportivo, tem influência direta na formação do atleta e na obtenção de bons resultados. Esta função vai além da simples transmissão de conhecimentos técnicos e táticos da modalidade, aprofundando-se na busca por estratégias adequadas ao seu ambiente de trabalho e oportunizando o ensino de técnicas que estimulem o pensamento tático, o desenvolvimento integral, a autonomia do atleta e a assimilação de valores. O objetivo geral deste estudo foi compreender os principais aspectos do percurso e do processo de formação de treinadores esportivos no Brasil. Os objetivos específicos foram: a) analisar os requisitos legais exigidos para o exercício da função de técnico esportivo; b) avaliar os pontos fortes e fracos do processo de formação de técnicos esportivos no país. O estudo foi de caráter qualitativo feito por meio de pesquisa bibliográfica em artigos científicos nacionais e internacionais, legislação nacional, dissertações e teses que explanam a problemática em questão. Foi possível analisar que há poucas pesquisas no país referentes ao tema e que a formação em Educação Física, requerida por lei, apresenta uma defasagem nos conhecimentos necessários para se tornar um treinador esportivo, urgindo a busca por cursos e clínicas específicos para preencher essa lacuna.

Palavras-chave: treinador esportivo; formação; legislação; educação física.

Abstract

Mediator’s training role, i.e., the sports coach, has a direct influence on the athlete’s education and on good results achievement. This function goes beyond simple technical and tactical knowledge transmission of the sport, going deeper into the search for appropriate strategies for their work environment and providing the opportunity to teach techniques that stimulate tactical thinking, full development, athlete’s autonomy and values assimilation. This study main objective was understanding the leading aspects of sports’ coach path and process in Brazil. The specific objectives were: a) to analyze the legal requirements to work as a sports coach; b) to assess the strengths and weakness of sports coach education process in the country. This is a qualitative study carried out through bibliographic research in scientific papers, Brazilians legislation, and theses that discusses the problem in question. It was possible to analyze that there are just few researches on the subject in the country and that the Physical Education degree, required by law, presents a gap in the knowledge needed to become a sports coach, urging the search for specific courses and clinics to fill this gap.

Keywords: sports coach; training; legislation; physical education.

Resumen

El rol de mediador del entrenamiento, el entrenador deportivo, tiene influencia directa en la formación del atleta y en el logro de buenos resultados. Esa función va más allá de la simple transmisión de conocimientos técnicos y tácticos de la modalidad, pues se profundiza en la búsqueda de estrategias adecuadas a su ambiente de trabajo y permite la enseñanza de técnicas que estimulen el pensamiento táctico, el desarrollo integral, la autonomía del atleta y la asimilación de valores. El objetivo general de este estudio fue comprender los principales aspectos del recorrido y del proceso de formación de entrenadores deportivos en Brasil. Los objetivos específicos fueron: a) analizar los requisitos legales exigidos para el ejercicio de la función de técnico deportivo; b) evaluar los puntos fuertes y débiles del proceso de formación de técnicos deportivos en el país. El estudio tuvo carácter cualitativo, hecho por medio de investigación bibliográfica en artículos científicos nacionales e internacionales, legislación nacional, tesis de maestría y doctorado sobre la problemática en cuestión. Fue posible comprobar que hay pocas investigaciones en el país relativas al tema y que la formación en Educación Física, exigida por ley, tiene un desfase en los conocimientos necesarios para formarse como entrenador deportivo, lo que hace urgente la creación de cursos y clínicas específicas para llenar esa laguna.

Palabras-clave: entrenador deportivo; formación; legislación; educación física.

Kandinsky e um olhar para o ensino da pintura

2023-01-26T20:49:42+00:00

A pintura é uma linguagem que busca representar uma imagem realista ou abstrata por meio de materiais como tintas e tela e a partir de elementos como linha, ponto, plano e cor. Escolas e professores de pintura comumente utilizam técnicas e características da arte realista para ensinar as bases da linguagem pictórica aos alunos, entretanto, o abstracionismo também pode ser uma possibilidade metodológica. A pintura abstrata tem como precursor o artista russo Wassily Kandinsky, que criou seus primeiros trabalhos abstratos no início do século XX e utiliza elementos básicos para suas criações, apropriando-se da arte para compartilhar emoções e pensamentos. Neste sentido, o presente artigo pretende refletir sobre a arte abstrata de Kandinsky para o ensino de pintura. Para isto, propõe-se conceituar os períodos artísticos Realismo e Abstracionismo; entender a transição das obras realistas para as abstratas em Kandinsky e refletir sobre o ensino de arte abstrata. A metodologia abordada é exploratória aliada a um relato de experiência. Como fundamentação teórica, utiliza-se Kandinsky (1996), Perigo (2016) e Reis (2010). Conclui-se que os elementos da arte abstrata são uma possibilidade no ensino de pintura, de forma a aproximar a técnica do fazer sensível.

Palavras-chave: abstracionismo; artes visuais; educação; metodologia; pintura.

Abstract

Painting is a language that seeks to represent a realistic or abstract image through materials such as paint and canvas, and from elements like line, dot, plane, and color. Schools and painting teachers commonly use realistic art features and techniques to teach students a pictorial language basis. However, abstractionism can also be a methodological possibility. The Russian artist Wassily Kandinsky is the abstractionist painting precursor, who creates his first abstract works in early 20th Century, using basic elements, appropriating art to share emoticons and thoughts. This article reflects about Kandinsky’s abstract art for teaching painting. To do so, it is conceptualized Realism’s and Abstractionism’s artistic periods; to understand Kandinsky’s transition from realistic to abstract works and to reflect on abstract art teaching. The methodological approach is exploratory, allied to an experience report. Kandinsky (1996), Perigo (2016) e Reis (2010) are used as theoretical basis. The conclusion is that abstract art elements are a possibility to teach painting, in order to closer technique and sensitivity.

Keywords: abstractionism; visual arts; education; methodology; painting.

Resumen

La pintura es un lenguaje que busca representar una imagen realista o abstracta por medio de materiales como pinturas y lienzos a partir de elementos como línea, punto, plano y color. Escuelas y profesores de pintura comúnmente utilizan técnicas y características del arte realista para enseñar las bases del lenguaje pictórico a los alumnos, sin embargo, el abstraccionismo también puede ser una posibilidad metodológica. La pintura abstracta tiene como precursor el artista ruso Wassily Kandinsky, que creó sus primeros trabajos abstractos en el inicio del siglo XX y utiliza elementos básicos para sus creaciones; se apropia del arte para compartir emociones y pensamientos. En ese sentido, el presente artículo pretende reflexionar sobre el arte abstracto de Kandinsky para la enseñanza de la pintura. Para ello, se propone definir los períodos artísticos Realismo y Abstraccionismo; entender la transición de las obras realistas para las abstractas en Kandinsky y reflexionar sobre la enseñanza del arte abstracto. La metodología es exploratoria, aliada a un relato de experiencia. Como bases teóricas, se usa Kandinsky (1996), Perigo (2016) y Reis (2010). Se concluye que los elementos del arte abstracto son una posibilidad para la enseñanza de pintura, de manera a acercar la técnica del hacer sensible.

Palabras-clave: abstraccionismo; artes visuales; educación; metodología; pintura.

A contribuição do piano para a musicalização infantil

2023-01-27T21:24:25+00:00

Este trabalho estuda como o piano pode contribuir com a musicalização infantil. Descreve as influências deste instrumento na formação musical, não apenas do instrumentista, mas de uma forma mais abrangente. O estudo justifica-se pelo fato de que o piano é um instrumento completo; com ele podem-se trabalhar diversos elementos da música, como apoio para a educação musical em geral. O objetivo central é detalhar a importância e influência da música na vida da criança e pontuar como o piano pode contribuir com isso. Fizeram-se pesquisas bibliográficas para fundamentar a análise, que será descrita na revisão bibliográfica, com materiais didáticos e exemplos de exercícios para melhor compreensão. A pesquisa demonstrou que a utilização do piano é positiva e pode ser abordada tanto de maneira particular, como em grupo.

Palavras-chave: piano; musicalização; música; educação infantil.

Abstract

This paper studies how the piano can contribute to music learning for children. The influences of this instrument in music formation are described, not only of the musician, but in a more comprehensive way. This study is justified by the fact that piano is a complete instrument; with it, one can work on several music elements, as a support to music education in general. The central objective is to detail the influence and importance of music on children’s lives, and to point out how piano can contribute with it. Bibliographical research is carried out to base the analysis, which will be described in the literature review, with didactic materials and exercises examples for a better understanding. The research has shown that piano using is positive and can be approached both privately and in groups.

Keywords: piano; music learning; music; early childhood education.

Resumen

Este trabajo estudia cómo el piano puede contribuir con la musicalización infantil. Describe las influencias de este instrumento en la formación musical, no solo del instrumentista, sino de forma más amplia. El estudio se justifica por el hecho de que el piano es un instrumento completo; con él se pueden trabajar diversos elementos de la música, en apoyo a la educación musical en general. El objetivo central es analizar la importancia e influencia de la música en la vida del niño e indicar cómo el piano puede contribuir en ese proceso. Se realizaron investigaciones bibliográficas para fundamentar el análisis, que será descrito en la revisión bibliográfica, con presentación de materiales didácticos y ejemplos de ejercicios para mejor comprensión. Le investigación demostró que la utilización del piano es positiva y que puede hacerse tanto en forma individual como en grupo.

Palabras-clave: piano; musicalización; música; educación infantil.

O tecido acrobático no contexto da recreação e do lazer

2023-01-27T21:12:22+00:00

Nos últimos anos, nota-se um aumento da busca por atividades físicas alternativas com o intuito de aproveitar o tempo livre. Em paralelo, entre as modalidades aéreas circenses, a prática do tecido acrobático vem ganhando espaço. Com isso, o objetivo deste trabalho é entender a prática do tecido acrobático no contexto da recreação e do lazer. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa e integrativa, realizada a partir da revisão de artigos científicos sobre as atividades circenses, e da leitura de livros sobre lazer, recreação e práticas corporais alternativas. Foram selecionadas publicações escritas em um contexto mais prático e explicativo. A recreação e o lazer são fundamentais para a manutenção da qualidade de vida do indivíduo e da interação em sociedade. No âmbito da Educação Física, a recreação pode estar vinculada às práticas corporais, sendo cada vez mais frequente, por exemplo, a procura por atividades aéreas em escolas de circo e outros locais que as disponibilizem. O tecido acrobático vem ganhando destaque na última década, e pode ser considerado uma das modalidades mais facilmente aprendidas. Uma forte motivação para a prática é o cuidado global com a saúde através do bem-estar físico, social e mental. Por ser pouco convencional, seria interessante ampliar a divulgação e oferta da prática em locais de fácil visibilidade, como em ginásios de zonas populares, a fim de possibilitar o acesso para mais pessoas.

Palavras-chave: circo; tecido acrobático; recreação; lazer.

Abstract

In recent years, there has been an increase in the search for alternative physical activities to spend free time. In parallel, aerial dance practice has been gained notoriety among aerial circus modalities. Thus, this article objective is to understand the aerial dance practice in recreational and leisure contexts. It is a qualitative and integrative bibliographic research carried out from papers reviews about circus activities, and books on leisure, recreation and alternative body practices. Publications written in a more explanatory and practical context are selected. Recreation and leisure activities are fundamental to the maintenance of the individual’s life quality and social interaction. In the Physical Education field, recreation can be linked to body practices, and the demand for aerial activities in circus school and other places that make them available is becoming more and more frequent, for example. The search for aerial activities in circus schools and other places in which it is available. The aerial dance has been gaining prominence in the last decade, and can be considered one of the most easily learned modalities. A strong motivation for the aerial dance is an overall health care through physical, social e mental well-being. Since it is unconventional, it would be interesting to expand the dissemination and offer the practice in places of easy visibility, such as gyms, in order to provide access to more people.

Keywords: circus; aerial dance; recreation; leisure.

Resumen

En los últimos años, se percibe un aumento en la demanda de actividades físicas alternativas con el propósito de aprovechar el tiempo libre. Paralelamente, entre las modalidades aéreas circenses, la gimnasia con tela acrobática está ganando espacio. Por ello, el objetivo de este trabajo es entender la práctica de la tela acrobática en el contexto de la recreación y del ocio. Se trata de una investigación bibliográfica cualitativa e integrativa, realizada a partir de la revisión de artículos científicos sobre las actividades circenses, y de la lectura de libros sobre ocio, recreación y prácticas corporales alternativas. Se seleccionaron publicaciones escritas en un contexto práctico y explicativo. La recreación y el ocio son fundamentales para la calidad de vida del individuo y la interacción social. En el ámbito de la educación física, la recreación puede estar vinculada a prácticas corporales y se ha hecho muy frecuente la procura por actividades aéreas en escuelas de circo y otros locales que las ofrezcan. La tela acrobática ha tenido demanda en la última década y puede ser considerada una de las modalidades más fácilmente aprendidas. Fuerte motivación para esa práctica es el cuidado global con la salud por medio del bienestar físico, social y mental. Por ser poco convencional, sería interesante ampliar su divulgación y oferta en lugares de fácil visibilidad, como en gimnasios de zonas populares, para permitir el acceso a un mayor número de personas.

Palabras-clave: circo; tejido acrobático; recreación; ocio.

Ginástica laboral e a qualidade de vida no ambiente de trabalho

2023-02-08T22:19:12+00:00

Este artigo aborda a ginástica laboral e a qualidade de vida no local de trabalho, pois a inatividade física e as mudanças de rotina laboral, como relativas às longas jornadas, a estrutura de serviço e a precariedade no ambiente afetam negativamente à saúde. Portanto, a ginástica laboral é um meio para promover a saúde e o bem-estar do colaborador. O objetivo desta pesquisa é identificar benefícios da ginástica laboral, bem como entender sua ascensão atual, através de revisão sistemática da literatura. Os resultados demonstram a importância da atuação preventiva e corretiva para evitar Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (DORTs) e estresse ocupacional por meio da ginástica laboral, a fim de contribuir com a qualidade de vida dos funcionários.

Palavras-chave: ginástica laboral; benefícios; qualidade de vida.

Abstract

This article discusses physical activity breaks and life quality in the workplace, since physical inactivity and work routine changes, such as related to long working hours, the service structure and to a terrible environment negatively affect health. Therefore, physical activity breaks help to promote employees’ health and well-being. This research objective is to identify physical activity breaks benefits, as well as to understand its current rise, through literature systematic review. The results show preventive and corrective actions importance to avoid Work-Related Musculoskeletal Disorders (WMSDs) and occupational stress through physical activity breaks, to contribute to the employees’ quality of life.

Keywords: physical activity breaks; benefits; quality of life.

Resumen

Este artículo discurre sobre la gimnasia laboral y calidad de vida en el sitio de trabajo, pues la inactividad física y los cambios en la rutina laboral — como los relacionados con largas jornadas, con la estructura del trabajo y con la precariedad en el ambiente — afectan negativamente a la salud. Por lo tanto, la gimnasia laboral es un medio para promover la salud y el bienestar del trabajador. El objetivo de esta investigación es identificar los beneficios de la gimnasia laboral y entender su actual ascenso, por medio de revisión sistemática de la literatura. Los resultados demuestran la importancia de la acción preventiva y correctiva, por medio de la gimnasia laboral, para evitar Trastornos Musculoesqueléticos Relacionados con el Trabajo (TME) y estrés laboral, con el fin de contribuir con la calidad de vida de los trabajadores.

Palabras-clave: gimnasia laboral; beneficios; calidad de vida.

Audiovisual como meio interdisciplinar entre as disciplinas de Arte e Português no ensino médio

2023-01-27T21:21:48+00:00

O presente trabalho parte da premissa que a disciplina de Arte dentro do currículo escolar estabelece relação com diferentes linguagens artísticas, entre elas, a linguagem audiovisual. Frente aos recursos da educação interdisciplinar, a linguagem audiovisual pode ser um meio entre as disciplinas Arte e Português, no ensino médio. Pretende investigar as possibilidades desta conexão interdisciplinar, considerando cada um dos seus aspectos individualmente e em conjunto. Os resultados da pesquisa se orientam à pré-produção de um audiovisual, para o qual é necessário elaborar um roteiro utilizando gêneros textuais. Para além da pesquisa realizada, propõe-se reflexão sobre a questão da interdisciplinaridade com os docentes.

Palavras-chave: artes visuais; interdisciplinaridade; português; audiovisual.

Abstract

The present work is based on the premise that the discipline of Art in school curriculum establishes a relation with different artistic languages, among them, the audiovisual language. Before interdisciplinary education resources, audiovisual language can be a medium between the disciplines of Art and Portuguese in high school. It intends to investigate the possibilities of this interdisciplinary connection, considering each of its aspects individually and together. The results of the research are oriented to the pre-production of an audiovisual, for which it is necessary to elaborate a script using textual genres. In addition to the research carried out, reflection is proposed on the issue of interdisciplinarity with the teachers.

Keywords: visual arts; interdisciplinarity; Portuguese; audiovisual.

Resumen

El presente trabajo parte de la premisa que la asignatura Arte dentro del currículo escolar establece relación con diferentes lenguajes artísticos, entre ellos, el lenguaje audiovisual. Frente a los recursos de la educación interdisciplinaria, el lenguaje audiovisual puede ser un medio entre las asignaturas Arte y Portugués, en la educación media. Se pretende estudiar las posibilidades de esa conexión interdisciplinaria, considerando cada uno de sus aspectos en forma individual y en conjunto. Los resultados de la investigación se dirigen a la preproducción de un audiovisual, para lo cual es necesario elaborar un libreto utilizando los géneros textuales. Más allá del estudio realizado, se sugiere una reflexión sobre la cuestión de la interdisciplinaridad con los docentes.

Palabras-clave: artes visuales; interdisciplinaridad; portugués; audiovisual.

Fotografia digital na educação a distância

2023-01-26T20:52:47+00:00

O objetivo deste estudo é demonstrar a importância da fotografia digital em cursos de fotografia na modalidade a distância. Analisam-se os fundamentos da fotografia digital através de levantamento histórico e conceitual, resultante de pesquisa bibliográfica em busca de elementos que constituam uma visão inovadora para uma abordagem sobre a tema. Defende-se a relevância da fotografia digital como instrumento educativo na Educação a Distância e discutem-se os componentes da máquina digital, bem como a respeito de composição fotográfica, configuração, enquadramento e perspectiva. Os resultados demonstram que a fotografia digital favorece à análise estética das artes visuais nas aulas, de modo que o educador experimente grandes inovações através do aparato tecnológico.

Palavras-chave: fotografia digital; educação a distância; máquina digital; composição fotográfica; fundamentos da fotografia.

Abstract

This study objective is to demonstrate digital photography importance in distance learning photography courses. The digital photography fundamentals are analyzed through a historical and conceptual survey, resulting from bibliographic research in search of elements that constitute an innovative vision to approach the subject. Digital photography relevance as an educational tool in Distance Education is defended, and digital camera components are discussed, as well as photographic composition, setting, framing and perspective. The results demonstrate that digital photography improves the aesthetic analysis of the visual arts in the classroom, so that the educator experiences great innovations through the technological equipment.

Keywords: digital photography; distance learning; digital camera; composition; photographic; photography fundamentals.

Resumen

El objetivo de este estudio es demostrar la importancia de la fotografía digital en cursos de fotografía en la modalidad a distancia. Se analizan los fundamentos de la fotografía digital por medio de recopilación histórica y conceptual, resultante de investigación bibliográfica en busca de elementos que conformen una visión innovadora en el acercamiento al tema. Se defiende la relevancia de la fotografía digital como instrumento educativo en la Educación a Distancia y se discuten los componentes de la máquina digital, así como sobre composición fotográfica, configuración, encuadre y perspectiva. Los resultados demuestran que la fotografía digital es favorable para el análisis estético de las artes visuales en clase, de manera que el docente experimente grandes innovaciones por medio del aparato tecnológico.

Palabras-clave: fotografía digital; educación a distancia; máquina digital; composición fotográfica; fundamentos de la fotografía.

Diferencial estético entre comics e mangas: por que o mangá parece mais próximo da realidade?

2023-01-26T20:44:47+00:00

Este artigo realiza uma análise comparativa entre as histórias em quadrinhos norte-americanas (comics) e as japonesas (mangás) para verificar por que percebemos os personagens japoneses como mais humanos. Essa questão é importante pois temas sociais que remetem à humanização e à inclusão têm sido sensíveis na sociedade contemporânea, em prol da representatividade social. Para o prosseguimento do trabalho foram utilizados materiais de leitura de especialistas na matéria, tais como Nobu Chinen e obras dos quadrinistas Stan Lee e Eiichiro Oda, que contribuíram com a análise e a comparação estética entre os textos selecionados. Foi possível identificar nos mangás muito mais momentos voltados para interior do personagem, utilizando-se da expressão facial/corporal para refletir os sentimentos abordados e também uma diferenciação muito maior entre os personagens, tanto nos trajes quando em questões étnicas, enquanto nas histórias em quadrinhos norte-americanas os personagens — com exceção do protagonista — causam a impressão de terem “surgido do mesmo molde” e sofrido apenas pequenas alterações, como cor de cabelo e roupas. A análise evidenciou que a característica humana é muito mais explorada nos quadrinhos japoneses, que buscam maior representatividade estética e social em suas obras.

Palavras-chave: quadrinhos; comics; mangás; estética.

Abstract

This article comparatively analyze North-American comic books and Japanese manga to verify why we perceive Japanese characters as more humans. This question is important since social themes referring to humanization and inclusion have been sensitive in contemporary society, in favor of representativeness. The reading material to conduct such research includes specialists as Nobu Chinen, and works by artists as Stan Lee and Eiichiro Oda, which contributed to the analysis and aesthetic comparison between the compiled texts. We identify in the mangas many more moments of characters’ introspection, using body/facial expressions to represent the addressed feelings, also to mark a much greater differentiation between the characters, both in costumes and in ethnic issues, while in American comic books the characters — except the protagonist — leave an impression that they are fitting default behavior and appearance, just slightly different from each other in some aspects, such as clothes and hairstyles. The analysis showed that the human characteristic is much more explored in Japanese comics, which seek greater aesthetic and social representativeness in their works.

Keywords: comic books; mangas; aesthetic.

Resumen

Este artículo realiza un análisis comparativo entre las historietas norteamericanas (cómics) y las japonesas (mangas) para verificar por qué percibimos a los personajes japoneses como más humanos. Esta cuestión es importante por cuanto temas sociales relativos a la humanización y a la inclusión son sensibles en la sociedad contemporánea, en favor de la representatividad social. Para la secuencia del trabajo, se usaron materiales de lectura de especialistas en el tema, como Nobu Chinen, y obras de historietistas como Stan Lee y Eiichiro Oda, que contribuyeron para el análisis y comparación estética entre los textos seleccionados. Fue posible identificar, en los mangas, mayor cantidad de momentos dirigidos hacia el interior de los personajes; en ellos se utilizaron expresiones corporales y faciales para reflejar los sentimientos y también una distinción mayor entre los personajes, tanto en los trajes como en cuestiones étnicas, mientras que en los cómics norteamericanos los personajes — a excepción de los protagonistas — parecen haber “salido del mismo molde” y sufrido solo algunos cambios, como color del pelo y vestimentas. El análisis demostró que la característica humana es mucho más explorada en los tebeos japoneses, que buscan mayor representatividad estética y social en sus obras.

Palabras-clave: tebeos; cómics; mangas; estética.

Benefícios do treinamento resistido para idosos

2023-02-08T22:27:56+00:00

O crescimento da população idosa global e no Brasil está em ascenso. O processo de envelhecimento reduz naturalmente a massa, a força e a potência musculares, diminuindo a capacidade de execução das atividades da vida diária e a qualidade de vida dessa população. O exercício físico é uma estratégia para reduzir processos de declínio durante o envelhecimento e manter a capacidade funcional e qualidade de vida. Este estudo, desenvolvido por metodologia qualitativa bibliográfica, buscou compreender alguns dos benefícios do treinamento de força para idosos. Os resultados demonstraram inúmeros benefícios do treinamento resistido para idosos, tais como aumento da força muscular e melhora na sarcopenia e osteoporose. Concluiu-se que o treinamento resistido é um importante aliado na melhora da qualidade de vida e promoção da saúde e bem-estar dos idosos.

Palavras-chave: terceira idade; exercício físico; saúde; treinamento de força.

Abstract

Elderly population growth in Brazil and worldwide is on the rise. The aging process naturally reduces muscular mass, strength, and power, decreasing the ability to perform daily activities and the quality of life of this population. Exercises are a strategy to reduce decline processes during aging and maintain functional capability and life quality. This study, developed by a qualitative methodology, sought to understand some resistance training benefits to older people. The results showed numerous benefits, such as increased muscle strength and improvement in sarcopenia and osteoporosis. It was concluded that resistance training is an important ally to improve life quality and promoting health and well-being for older people.

Keywords: elderly; exercises; health; resistance trainnig.

Resumen

El crecimiento de la población de adultos mayores en ámbito global y en Brasil está en ascenso. El proceso de envejecimiento reduce naturalmente la masa, la fuerza y la potencia musculares, reduciendo la capacidad de ejecución de las tareas de la vida diaria y la calidad de vida de esa población. El ejercicio físico es una estrategia para reducir procesos de decadencia durante el envejecimiento y para mantener la capacidad funcional y la calidad de vida. Este estudio, desarrollado por metodología cualitativa bibliográfica, trató de comprender algunos de los aportes del entrenamiento de resistencia de alta intensidad para personas mayores, tales como aumento de la fuerza muscular y mejora en la sarcopenia y osteoporosis. Se concluye que el entrenamiento de fuerza es importante aliado en la mejora de la calidad de vida y fortalecimiento de la salud y bienestar de las personas mayores.

Palabras-clave: adultos mayores; ejercicio físico; salud; entrenamiento de fuerza.

Educação musical para pessoas com deficiência visual

2023-01-27T21:37:46+00:00

A educação, inclusive musical, é um direito de todos. Contudo, a diversidade do público-alvo requer abordagem abrangente para uma inclusão eficaz. A partir de tal premissa, o objetivo deste artigo é, através de revisão bibliográfica, fomentar a inclusão de pessoas com deficiência visual na educação musical por meio de recursos de aprendizagem apropriados. Para tanto, apresentamos o contexto da pessoa cega no Brasil, além de delinearmos um breve histórico sobre as pessoas com deficiência. Investigamos também autores e educadores musicais cuja abordagem metodológica atenda ao deficiente visual através de propostas pedagógicas eficazes. Acreditamos que importa considerar o aprendizado como processo colaborativo cuja progressão depende das individualidades e habilidades dos alunos. Ou seja, não basta ter o aluno cego em sala de aula sem lhe proporcionar ferramentas de aprendizado para uma verdadeira inclusão.

Palavras-chave: inclusão social; educação especial; musicalização; política.

Abstract

Education, including music education, is a right for all. However, target audience diversity requires a comprehensive approach to effective inclusion. Based on it, this article objective is, through literature review, to put forward visually impaired peoples’ inclusion in musical education through appropriate learning resources. To do so, we present the context of the blind person in Brazil, besides outlining a brief history on people with disabilities. We also look into authors and music educators whose methodological approach answers to the visually impaired through effective pedagogical proposals. We believe that it is important to consider learning as a collaborative process whose progression depends on student's individuality and skills, i.e., it’s not enough to have the blind student in the classroom without providing him/her with learning tools for a true inclusion.

Keywords: social inclusion; special education; music education; policy.

Resumen

La educación, incluida la musical, es un derecho de todos. Sin embargo, la diversidad del público-blanco requiere un acercamiento amplio para una inclusión eficaz. A partir de esa premisa, el objetivo de este artículo es, a través de revisión bibliográfica, estimular la inclusión de personas con deficiencia visual en la educación musical con el uso de recursos de aprendizaje apropiados. Para ello, presentamos el contexto de la persona invidente en Brasil, además de delinear un breve histórico sobre las personas con deficiencia. Tomamos en consideración, también, también autores y educadores musicales cuyo acercamiento metodológico atienda al deficiente visual por medio de propuestas pedagógicas eficaces. Creemos que es importante considerar el aprendizaje como proceso colaborativo cuya progresión depende de las individualidades y habilidades de los alumnos. Es decir, no es suficiente tener al alumno invidente en el aula, sin ofrecerle herramientas de aprendizaje para una verdadera inclusión.

Palabras-clave: inclusión social; educación especial; musicalización; política.

O impacto do desenvolvimento da indústria fonográfica na evolução do rock nacional

2023-01-27T21:39:29+00:00

O objetivo deste artigo é analisar o impacto musical do desenvolvimento da indústria fonográfica sobre o rock’n’roll nacional, desde o início dos anos 70 até hoje, fazendo uma breve reflexão sobre as principais mudanças, através de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em estudos prévios sobre o tema, além de análises de álbuns de artistas do rock nacional. O leitor perceberá que o desenvolvimento da indústria fonográfica alterou a maneira de produzir rock’n’roll no país, bem como a forma de acesso do ouvinte ao material sonoro.

Palavras-chave: rock’n’roll nacional; indústria fonográfica; LP; mídias digitais.

Abstract

This article objective is to analyze the musical impact of phonographic industry development over national rock’n’roll, from early 1970s until today, making a brief reflection about the main changes, through a bibliographic research based on previous studies on the subject, besides albums analysis of Brazilian rock artists. The reader will notice that music industry development changes the way rock’n’roll is produced in the country, as well as the listener’s access to the phonographic material.

Keywords: national rock’n’roll; phonographic industry; LP; digital media.

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar el impacto musical del desarrollo de la industria fonográfica en el rock’n’roll nacional, desde el inicio de los años 70 hasta hoy, haciendo una breve reflexión sobre los principales cambios, por medio de una investigación bibliográfica basada en estudios previos sobre el tema, además del análisis de algunos álbumes de artistas del rock nacional. El lector percibirá que el desarrollo de la industria fonográfica cambió la forma de hacer rock’n’roll en el país y el modo de acceso del oyente al material sonoro.

Palabras-clave: rock’n’roll nacional; industria fonográfica; LP; medios digitales.

Volta Redonda (RJ) e suas narrativas imagéticas para o Ensino das Artes

2023-01-26T20:38:25+00:00

O presente escrito tem como objetivo contribuir para a construção de um processo de ensino e aprendizagem através do caminhar pela cidade. Sua espacialidade e visibilidade evocam narrativas imagéticas para análises e interpretações. Debruça-se aqui sobre a cidade de Volta Redonda (RJ), não apenas como um palco e cenário mas como parte integrante da formação identitária do sujeito. Parte-se dele o desenvolvimento de uma educação do olhar evidenciada em um recorte específico de um importante eixo histórico local: a Rua 14. O leitor iniciará um percurso a partir da escultura O Arigó, produzida por Bruno Giorgi (1905-1993), em um retilíneo trajeto em direção à Praça Brasil, para então colocar-se diante da estátua de Getúlio Vargas, obra do escultor Hildegardo Leão Velloso (1899-1966). Na primeira etapa, A imagem da cidade: origem, apresentam-se alguns alicerces históricos; na segunda, A imagem da cidade: cotidiano, abordam-se algumas narrativas através da Rua 14 mediante seus objetos; e em seu final, A imagem da cidade: intervalo, promove-se uma leitura visual de Getúlio em seu aspecto formal e simbólico. Esta pesquisa é direcionada para a formação e ação do arte-educador através do exercício de leitura de sua cidade, inserindo-a no ambiente escolar como estratégia e recurso educacional.

Palavras-chave: artes; cidade; espaço; imagem; percepção.

Abstract

This article objective is to contribute to the teaching and learning process through walking around the city. Its spatially and visibility evokes imagetic narratives for analysis and interpretation. This article is located in Volta Redonda (RJ), not only as a stage or a scenery, but as part of subject’s identity formation. Starting from this individual, we present the process to educate the perception through a cutout, a specific local historic point: the Rua 14 (14th Street). The reader will begin his Journey starting from the sculpture O Arigó, by Bruno Giorgi (1905-1993), in a straight path toward the Brazil Square until stands before Getúlio Vargas Statue, a work by the sculptor Hildegardo Leão Veloso. In the first stage, called The city image: origin, some historical foundations are presented. In the second stage, called The city image: daily life, some narratives are addressed through 14th Street about its objects. The city image: interlude, in the end, engages students in a visual reading of Getúlio’s formal and symbolic aspects. This research is dedicated to the formation and the actions of art-educators like strategy and educational resource.

Keywords: art; city; space; image; perception.

Resumen

El presente escrito tiene como objetivo contribuir para la construcción de un proceso de enseñanza y aprendizaje a través del caminar por la ciudad. Su espacialidad y visibilidad evocan narrativas imagéticas para análisis e interpretaciones. Acá, la atención se vuelve hacia la ciudad de Volta Redonda (RJ), no solo como proscenio y escenario sino como parte integrante de la formación identitaria del sujeto. A partir de ella empieza la educación de la mirada, evidenciada en un corte específico de un importante eje histórico local: la Rua 14. El lector empezará un recorrido a partir de la escultura O Arigó, producida por Bruno Giorgi (1905-1993), en un trayecto rectilíneo rumbo a la Praça Brasil, para luego ubicarse frente a la estatua de Getúlio Vargas, obra del escultor Hildegardo Leão Velloso (1899-1966). En la primera etapa, La imagen de la ciudad: origen, se presentan algunas fundaciones históricas; en la segunda, La imagen de la ciudad: cotidiano, se presentan algunas narrativas a través de la Rua 14 y sus objetos; en su final, La imagen de la ciudad: intervalo, se hace una lectura visual de Getúlio en su aspecto formal y simbólico. Esta investigación está dirigida a la formación y acción del arte-educador por medio del ejercicio de lectura de su ciudad, incluida en el ambiente escolar como estrategia y recurso educativo.

Palabras-clave: artes; ciudad; espacio; imagen; percepción.

O espaço urbano como sala de exposição sensorial e representação simbólica

2023-01-26T20:47:09+00:00

Este artigo discute o entendimento da cidade como suporte de discurso sensorial e imagético, o espaço urbano como sala de exposição, onde todos os elementos expostos comunicam uma ideia e constroem a imagem de uma cidade — um edifício, uma praça, um monumento, os traçados das ruas e até mesmo os vazios, as ausências na configuração de uma cidade. Trata-se, portanto, do espaço-objeto, protagonista da leitura de suas próprias imagens. São microterritórios que superam a condição de palco e paisagem, campos para análises e interpretações de histórias locais. Propõe-se aqui o espaço em três categorias perceptivas, preconizadas pelo campo da geografia e reelaboradas sob a perspectiva das artes visuais: o espaço-território; o espaço-uso; e o espaço-signo, de modo que seja possível realizar leituras de sua materialidade, funcionalidade, aspectos sensoriais e simbólicos. O estudo aborda o espaço público como um legítimo objeto imagético a ser percebido e revelado em suas mensagens e significados cotidianos.

Palavras-chave: artes; cidade; espaço; imagem; percepção.

Abstract

This article discusses the understanding of the city as a support of sensorial and imagetic discourse, the urban space as a showroom, where all exposed elements communicate an idea and build the image of a city - a building, a square, a monument, the street layouts and even the voids, the absences in the configuration of a city. It is, therefore, the space-object, the protagonist of the reading of its own images. These are micro-territories that go beyond the condition of stage and landscape, fields for analysis and interpretation of local histories. We propose here the space in three perceptive categories, recommended by the geography field and re-elaborated under the visual arts perspective: the space-territory; the space-use; and the space-sign, so that it is possible to perform readings of its materiality, functionality, sensorial and symbolic aspects. The study approaches the public space as a legitimate imagetic object to be perceived and revealed in its daily messages and meanings.

Keywords: arts; city; space; image; perception.

Resumen

Este artículo discute la comprensión de la ciudad como soporte sensorial e imagético, el espacio urbano como sala de exposición, en donde todos los elementos expuestos comunican una idea y construyen la imagen de una ciudad — un edificio, una plaza, un monumento, el trazado de las calles y hasta los espacios vacíos, las ausencias, en la configuración de una ciudad. Se trata, por lo tanto, del espacio-objeto, protagonista de la lectura de sus propias imágenes. Son microterritorios que superan la condición de escenario y paisaje, campos para análisis e interpretación de historias locales. Se concibe acá el espacio en tres categorías perceptivas, preconizadas por el campo de la geografía y reelaboradas desde la perspectiva de las artes visuales: el espacio-territorio; el espacio-uso; y el espacio-signo, de manera que sea posible hacer lecturas de su materialidad, funcionalidad, aspectos sensoriales y simbólicos. El estudio trata el espacio público como un legítimo objeto imagético a ser percibido y revelado en sus mensajes y significados cotidianos.

Palabras-clave: artes; ciudad; espacio; imagen; percepción.

12ª Bienal do Mercosul: ressignificando o espaço expositivo de artes visuais durante a pandemia do Covid-19

2023-01-26T20:40:30+00:00

A descoberta de casos de coronavírus (SARS-CoV-2) em Wuhan, no fim de 2019, ocasionou a adoção de medidas coletivas em todo o mundo, parâmetros de isolamento e distanciamento social recomendados pela comunidade científica. Dada a necessidade de considerar novas configurações de exposição e divulgação artística, pois o mercado de produção cultural foi dos mais afetados pela pandemia, este artigo analisa a Bienal 12 Online, em sua primeira edição totalmente on-line, com o intuito de verificar como ocorreram as ações da Fundação Bienal do Mercosul para ressignificar a relação entre público e arte através das redes.

Palavras-chave: Bienal do Mercosul; pandemia; arte contemporânea; experiência; virtualidade.

Abstract

Coronavirus cases Discovery in Wuhan, at the end of 2019, has caused collective measures adoption worldwide, self-isolation and social distance parameters recommended by scientific community. Given the to consider exhibition and artistic dissemination new configurations, since the cultural production market was among the most effected by the pandemic, this article analyzes the Bienal 12 Online, in its first fully online edition, to verify how Bienal do Mercosul Foundation actions occurred to resignify the relation between public and arts through the networks.

Keywords: Mercosul Biennial; pandemic; contemporary art; experience; virtuality.

Resumen

La detección de casos de coronavirus (SARS-CoV-2) en Wuhan, a finales de 2019, obligó la adopción de medidas colectivas en todo el mundo, parámetros de aislamiento y alejamiento social recomendados por la comunidad científica. Dada la necesidad de considerar nuevas configuraciones para exposiciones y divulgación artística, por cuanto el mercado de producción cultural fue uno de los más afectados por la pandemia, este artículo analiza la Bienal 12 Online, en su primera edición totalmente online, con el propósito de verificar cómo se dieron las acciones de la Fundación Bienal del Mercosur para resignificar la relación entre público y arte a través de las redes.

Palabras-clave: Bienal del Mercosur; pandemia; arte contemporáneo; experiencia; virtualidad.

Atividade física e associação de anticorpos pós-vacina

2023-01-26T20:36:19+00:00

Este trabalho estuda como as atividades físicas podem potencializar a ação das vacinas no organismo. Tal estudo se justifica para que a sociedade em geral, que passou (e passa) por um processo de vacinação em massa, se conscientize sobre os benefícios do exercício físico para a saúde nesse contexto pois, além de prevenir doenças, ativa nosso sistema imunológico para a produção de anticorpos. Como objetivo geral, estabelecemos verificar de que forma a vacina age no corpo de uma pessoa que pratica exercícios físicos em sua rotina. Como objetivos específicos, delimitamos averiguar as relações entre COVID, vacinas, exercício físico e hábitos alimentares. A análise demonstrou, segundo a metodologia de revisão bibliográfica, que a tensão natural que a atividade física proporciona ao organismo o prepara para receber a vacina, causando menos estresse fisiológico pós-vacinação e apontou a eficiência da atividade física em pacientes imunodeprimidos, sem alguma doença. Por outro lado, destaca-se que o excesso de stress induzido pelo exercício crônico, além de prejudicar o desempenho físico, pode comprometer a imunidade.

Palavras-chave: vacina; atividade física; saúde.

Abstract

This paper studies how physical activities can enhance vaccine’s action in the body. This study is justified so that society in general, which has gone (and is still going) through a mass vaccination process, becomes aware of physical exercise benefits for health in this context because, besides preventing diseases, it activates our immune system to produce antibodies. As a general objective, we established to verify how the vaccine acts in the body of a person who do exercises in his/her routine. As specific objectives, we investigate the relationships between COVID, vaccines, physical exercise, and eating habits. The analysis showed, according to the literature review methodology, that the natural tension that physical activity provides to the body prepares it to receive the vaccine, causing less post-vaccination physiological stress, and pointed out the efficiency of physical activity in immunocompromised patients without any disease. On the other hand, it is highlighted that excessive stress induced by chronic exercise, besides impairing physical performance, can compromise immunity.

Keywords: vaccine; physical activity; health.

Resumen

Este trabajo estudia cómo las actividades físicas pueden potenciar la acción de las vacunas en el cuerpo. Tal estudio se justifica para que la sociedad en general, que ha pasado (y continúa pasando) por un proceso de inmunización masiva, tenga consciencia de los aportes del ejercicio físico para la salud en ese contexto, pues, además de prevenir enfermedades, activa nuestro sistema inmunológico para la producción de anticuerpos. Como objetivo general, consideramos verificar de qué forma la vacuna actúa en el cuerpo de una persona que hace ejercicios físicos en su rutina. Como objetivos específicos, quisimos verificar las relaciones entre el COVID, las vacunas, el ejercicio físico y hábitos alimentares. El análisis demostró, de acuerdo con la metodología de revisión bibliográfica, que la tensión natural que la actividad física produce en el cuerpo lo prepara para recibir la vacuna, causa menos estrés fisiológico tras la vacunación y apunta la eficiencia de la actividad física en pacientes inmunodeprimidos, sin otra enfermedad. Por otro lado, se comprueba que el exceso de estrés inducido por el ejercicio crónico, además de perjudicar el rendimiento físico, puede comprometer la inmunidad.

Palabras-clave: vacuna; actividad física; salud.

Visita virtual ao museu nacional: o uso da tecnologia na preservação da memória e fortalecimento da identidade brasileira

2023-01-27T21:15:11+00:00

O presente artigo apresenta uma reflexão acerca das possibilidades advindas dos recursos tecnológicos para museus, em especial as visitas virtuais. Com eles, as coleções e acervos diversos estão muito mais acessíveis porque também podem ser visitados de maneira remota. Com enfoque na existência de museus como instituições virtualmente interativas, o objetivo é abordar este universo tendo como exemplo a visita virtual que pode ser realizada ao Museu Nacional, no Rio de Janeiro-RJ. Assim, pensa-se sobre as possibilidades que o avanço tecnológico trouxe para a realidade dos museus que fazem uso destas ferramentas no trabalho de preservação da memória e fortalecimento da identidade brasileira.

Palavras-chave: museu virtual; memória; identidade.

Abstract

This article presents a reflection about the possibilities arising from technological resources for museums, especially virtual visits. Collections are much more accessible because they can also be visited remotely. Focusing on the existence of museums as virtually interactive institutions, this paper approach such universe using the virtual tour to the National Museum as an example, in Rio de Janeiro-RJ. Thus, we thought about the possibilities that technological advancement brought to museums reality using these tools for preservation of memory and strengthening of Brazilian identity.

Keywords: virtual museum; memory; identity.

Resumen

El presente artículo presenta una reflexión acerca de las posibilidades generadas por los recursos tecnológicos para museos, en especial las visitas virtuales. Con ellos, las colecciones y acervos diversos se han vuelto más accesibles porque también pueden ser visitados de forma remota. A partir de la existencia de museos como instituciones virtualmente interactivas, el objetivo es observar ese universo, tomando como ejemplo la visita virtual posible de ser realizada en el Museo Nacional de Rio de Janeiro – RJ. Así, se reflexiona sobre las posibilidades que el adelanto tecnológico trajo para la realidad de los museos que utilizan esas herramientas en el trabajo de preservación de la memoria y fortalecimiento de la identidad brasileña.

Palabras-clave: museo virtual; memoria; identidad.

O mangá e seus elementos visuais e narrativos como ferramentas didáticas

2023-01-27T21:16:27+00:00

Por meio do presente trabalho, objetiva-se estudar o mangá como ferramenta didática, no intuito de contribuir para a valorização de formas alternativas e lúdicas de aprendizagem, as quais despertem no aluno a vontade de aprender e de fazê-lo com qualidade e satisfação. Este trabalho pode ser considerado básico, a partir de uma abordagem qualitativa e com objetivos exploratórios e descritivos. As fontes analisadas se resumiram em materiais didáticos, mangás e histórias em quadrinhos em geral, portanto, o procedimento técnico adotado foi o bibliográfico. Pôde-se constatar que os mangás, ainda que amplamente difundidos como linguagem expressiva e como mercado de entretenimento, possuem um grande potencial não só educacional, como também social. Abordam desde temas educativos — para a melhora do desempenho da língua japonesa, por exemplo —, como também relatos de danos ambientais e consciência ecológica. De maneira que o mangá se apresenta como uma boa e promissora ferramenta didática, mesmo com abordagem mais voltada ao entretenimento. A estrutura da história torna o texto, além de agradável, de fácil leitura e compreensão; por enquadrar-se em um contexto lúdico, mantém o interesse do leitor em seguir a história e permanecer no processo de aprendizagem.

Palavras-chave: mangá; elementos visuais e narrativos; ferramentas didáticas.

Abstract

This paper aims to study manga as a didactic tool, to contribute to alternative and playful ways of learning the valorization, which awaken in the student the will to learn and to do it with quality and satisfaction. This work can be considered basic, based on a qualitative approach and with exploratory and descriptive objectives. The sources analyzed were didactic materials, manga, and comics in general; therefore, the technical procedure adopted was the bibliographic one. It was possible to verify that manga, although widely spread as an expressive language and as an entertainment market, have a great potential not only educational, but also social. They approach from educational themes — for the improvement of Japanese language performance, for example —, to environmental damage reports and ecological awareness. In this way the manga presents itself as a good and promising didactic tool, even with a more entertainment-oriented approach. The structure of the story makes the text, besides being pleasant, easy to read and understand; because it fits into a ludic context, it keeps the reader’s interest in following the story and staying in the learning process.

Keywords: manga; visual and narrative elements; didactic tools.

Resumen

Por medio de este trabajo, se pretende estudiar el manga como herramienta didáctica, con el propósito de contribuir para la valorización de formas alternativas y lúdicas de aprendizaje, que despierten en el estudiante las ganas de aprender y de hacerlo con calidad y gusto. Este trabajo puede ser considerado básico, tiene orientación cualitativa, con objetivos exploratorios y descriptivos. Las fuentes analizadas se resumen en materiales didácticos, mangas e historietas en general, por lo tanto, el procedimiento técnico utilizado fue el bibliográfico. Se pudo constatar que los mangas, aunque ampliamente difundidos como lenguaje expresivo y como mercado de entretenimiento, tienen un gran potencial, no solo educativo sino también social. Tratan desde temas educativos — para la mejora del desempeño en lengua japonesa, por ejemplo —, como relatos sobre daños ambientales y consciencia ecológica. De esa manera, el manga se presenta como una buena y promisora herramienta didáctica, aun con enfoque más orientado a lo lúdico. La estructura de la historia hace que el texto sea, además de agradable, de fácil lectura y comprensión; por integrarse a un contexto lúdico, mantiene el interés del lector en la historia y lo hace permanecer en el proceso de aprendizaje.

Palabras-clave: manga; elementos visuales y narrativos; herramientas didácticas.

Musicalização para alunos idosos

2023-01-27T21:31:22+00:00

O presente artigo visa estudar a forma como os idosos aprendem música. Exige-se do educador musical um método diferenciado, com estratégias de conquistas, que procurem ler as dinâmicas, sempre sensíveis às necessidades da área da gerontologia. O ensino de música tem caráter biológico e social, pois aciona memórias, estimula a interação social e a qualidade de vida das pessoas idosas. O objetivo deste trabalho é investigar estratégias didáticas que favoreçam o aprendizado musical da pessoa idosa, o qual deve estar ligado diretamente à sua história de vida, assim como considerar e estimular a sua autoestima. A metodologia utilizada tem caráter exploratório, com abordagem qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica. Constata-se que educadores musicais capacitados trazem resultados satisfatórios para a musicalização dos idosos e que, ao fluir das atividades, os preconceitos aos poucos são eliminados, deixando evidente que a música é dotada de um poder cujas repercussões promovem qualidade de vida.

Palavras-chave: autoestima; envelhecimento; pessoa idosa; música; musicalização.

Abstract

The present article aims to study how the elderly learn music. A differentiated method is required from the music educator, with strategies for achievement, which seek to read the dynamics, always sensitive to the needs of the gerontology area. Teaching music has a biological and social character, for it triggers memories, stimulates social interaction, and enhances the elderly’s life quality. This study objective is to investigate teaching strategies that favor music learning by the elderly, which must be directly linked to their life story, as well as to consider and stimulate their self-esteem. The methodology used is exploratory, with a qualitative approach, based on bibliographic research. It was found that qualified music educators bring satisfactory results to teaching music for the elderly and that, as the activities flow, prejudices are gradually eliminated, making it evident that music is endowed with a power whose repercussions promote quality of life.

Keywords: self-esteem; aging; elderly; music; music learning.

Resumen

El presente estudio pretende estudiar la forma como las personas mayores aprenden música. Se exige que el educador defina un método específico, con estrategias basadas en logros, que trate de evaluar las dinámicas, siempre sensible a las necesidades del área de la gerontología. La enseñanza de la música tiene un carácter biológico y social, pues activa memorias, estimula la interacción social y la calidad de vida de las personas mayores. El objetivo de este trabajo es investigar estrategias didácticas que favorezcan el aprendizaje musical del adulto mayor, el cual debe estar directamente vinculado a su historia de vida, así como considerar y estimular su autoestima. La metodología utilizada tiene carácter exploratorio, de orden cualitativo, basada en investigación bibliográfica. Se pudo constatar que docentes musicales capacitados producen resultados satisfactorios en la musicalización de las personas mayores y que, en el curso de las actividades, los prejuicios gradualmente son eliminados, lo que deja claro que la música tiene un poder cuyas repercusiones promueven calidad de vida.

Palabras-clave: autoestima; envejecimiento; persona mayor; música; musicalización.

Desafios encontrados pela escola de música particular no ensino de algumas técnicas vocais em aulas de canto voltadas à música popular brasileira

2023-01-27T21:34:01+00:00

Este trabalho tem o objetivo analisar os desafios encontrados pela escola de música particular no ensino de algumas técnicas vocais em aulas de canto voltadas à música popular brasileira. Analisa a preparação dos professores para o ensino dessas técnicas e as dificuldades dos alunos em relação a algumas delas. Essa questão é pesquisada por Tagliaferro e Laureano (2020), Padron (2019), Guimarães (2021), Cunha (2019), Silva (2018) e Azevedo (2020) e se justifica como relevante para a formação musical frente às dificuldades encontradas no percurso acadêmico e na docência. A finalidade central desta pesquisa é conhecer as dificuldades do ensino-aprendizagem das técnicas vocais e tem como objetivos específicos buscar alternativas para tornar esse estudo natural, analisar, de forma teórica, a visão do professor e apontar algumas técnicas estudadas na aula de canto. Para isso, realizou-se pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, com levantamento de literatura nos últimos cinco anos, 2018-2022, em diálogo sobre métodos e resultados, assim como sobre a realização de futuros estudos. A análise demonstrou alternativas para um melhor desempenho musical de professores e alunos.

Palavras-chave: belting; música popular brasileira; apoio respiratório; escola de música particular; técnica vocal.

Abstract

This paper aims to analyze the challenges encountered by private music school in teaching some vocal techniques in singing classes focused on Brazilian popular music. It analyzes the preparation of teachers for teaching these techniques and the difficulties of students relating to some of them. This issue is researched by Tagliaferro and Laureano (2020), Padron (2019), Guimarães (2021), Cunha (2019), Silva (2018) and Azevedo (2020) and is justified as relevant to musical education before the difficulties encountered in the academic and teaching path. The central purpose of this research is to know the difficulties of teaching-learning vocal techniques and has as specific objectives to seek alternatives to make this study natural, analyze, in a theoretical way, the teacher’s vision and point out some techniques studied in the singing class. For this, qualitative research of bibliographical nature was carried out, with a literature survey in the last five years, 2018-2022, in dialogue about methods and results, as well as about the realization of future studies. The analysis showed alternatives for a better musical performance of teachers and students.

Keywords: belting; Brazilian popular music; breathing support; private music school; vocal technique.

Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de analizar los retos encontrados por la escuela de música privada en la enseñanza de algunas técnicas vocales en clases de canto dirigidas a la música popular brasileña. Analiza la preparación de los profesores para la enseñanza de esas técnicas y las dificultades de los alumnos respecto a algunas de ellas. Ese tema es analizado por Tagliaferro y Laureano (2020), Padron (2019), Guimarães (2021), Cunha (2019), Silva (2018) y Azevedo (2020) y se justifica como relevante para la formación musical frente a las dificultades encontradas en el recorrido académico y en la docencia. La finalidad central de esa investigación es conocer las dificultades de la enseñanza-aprendizaje de técnicas vocales y tiene como objetivos específicos buscar alternativas para volverla natural, analizar, teóricamente, la visión del docente y señalar algunas técnicas utilizadas en clases de canto. Para ello, se hizo investigación cualitativa de tipo bibliográfica, con recopilación de literatura en los últimos cinco años, 2018-2022, en diálogo sobre métodos y resultados, así como sobre la realización de futuros estudios. El análisis demostró alternativas para un mejor desempeño musical de profesores y alumnos.

Palabras-clave: belting; música popular brasileña; apoyo respiratorio; escuela de música privada; técnica vocal.

Importância do acolhimento acadêmico nos cursos de educação física visando o estágio e inserção no mercado de trabalho

2023-02-14T19:11:05+00:00

O presente estudo tem como objetivo estudar como ações de acolhimento acadêmico podem auxiliar na criação de vínculo e por consequência, no processo de inserção no mercado de trabalho dos estudantes dos cursos de graduação em Educação Física. O estágio é um dos maiores desafios durante a graduação; muitas vezes, os estudantes iniciam o curso com carência de conhecimento técnico básico, de organização nos estudos e de competências em leitura e pesquisa, o que desencadeia desmotivação e desistência. Criar alternativas de apoio a estes alunos é fundamental. O problema de pesquisa gira em torno do seguinte questionamento: Como o processo de acolhimento pode potencializar a adaptação dos acadêmicos nos estágios dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física, no Polo de Santa Cruz do Sul — RS? A metodologia utilizada foi bibliográfica e qualitativa, seguida de pesquisa de acompanhamento das ações práticas dos estágios do Curso de Educação Física. Para a fundamentação teórica, optou-se por autores que pudessem contribuir para este importante assunto, como Freire (1996), Preti (2005) Lopes e Faria (2013), Mattar (2012, 2017), entre outros que também foram relevantes para a pesquisa.

Palavras-chave: EaD; aprendizagem; interação; educação física.

Abstract

The present study discusses how academic welcoming actions can help to create bonds and, consequently, in job market insertion process of Physical Education undergraduate courses students. The internship is one of the biggest challenges during graduation; many times, students start the course lacking basic technical knowledge, study organization and reading and research skills, which leads to demotivation and dropout. Creating support alternatives for these students is fundamental. The research problem revolves around the following question: how can the welcoming process enhance students’ adaptation in bachelor’s and undergraduate Physical Education courses internships at the Santa Cruz do Sul campus? The methodology used was bibliographic and qualitative, followed by monitoring research about the internship actions of Physical Education internships Course. For the theoretical foundation, we chose authors who could contribute to this important subject, such as Freire (1996), Preti (2005) Lopes and Faria (2013), Mattar (2012, 2017), among others who were also relevant.

Keywords: distance learning; learning; interaction; physical education.

Resumen

El presente estudio tiene el objetivo de estudiar cómo acciones de acogida académica pueden ayudar en la creación de vínculo y, en consecuencia, en el proceso de inserción en el mercado de trabajo de los estudiantes del curso de pregrado en Educación Física. Las pasantías son un gran reto durante el pregrado; muchas veces los estudiantes comienzan su curso con carencias en conocimiento técnico básico, en organización de los estudios y en competencias en lectura e investigación, lo que produce desmotivación y desistencias. Crear alternativas de apoyo a estos alumnos es fundamental. El problema de investigación gira alrededor de la siguiente cuestión: ¿Cómo el proceso de acogida puede potenciar la adaptación de los estudiantes a las pasantías de los cursos de licenciatura en Educación Física, en el Polo de Santa Cruz do Sul – RS? La metodología utilizada fue bibliográfica y cualitativa, acompañada de investigación para el seguimiento de las acciones prácticas de las pasantías del Curso de Educación Física. Para las bases teóricas, se optó por autores que pudieran aportar a ese importante tema, como Freire (1996), Preti (2005) Lopes y Faria (2013), Mattar (2012, 2017), entre otros también relevantes para el estudio.

Palabras-clave: EaD; aprendizaje; interacción; educación física.

Ciência e formação em Linguagens: cenários, perspectivas e desafios

2023-03-17T19:19:23+00:00

A implementação da nova base nacional comum curricular na Educação Física: vivências e visão do chão da escola no estado do Maranhão

2023-02-09T23:00:00+00:00

A implementação da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) gerou vários desafios às diversas áreas na escola, como à disciplina Educação Física. As dificuldades de adaptação dos professores, gestores e infraestrutura, os efeitos da mudança sobre a relação professor/aluno, bem como a formação continuada têm papel fundamental para a implementação das diretrizes. Portanto, este artigo apresenta discussão teórica e da experiência escolar durante o processo de mudança curricular, com ênfase ao que precisamos fazer, a partir do ponto em que estamos, para atender integralmente à BNCC na disciplina Educação Física.

Palavras-chave: educação física escolar; escola; professor; ensino; aprendizagem.

Abstract

The New National Common Curricular Basis implementation has created several challenges to the various fields in school, such as gym class. Teachers’, managers’ and infrastructure adaptations difficulties, the effects of changes over teacher/student relationship, as well as continuing education play a key role for the guidelines’ implementation. Therefore, this article presents theoretical discussion and school experience during the process of curriculum change, with emphasis on what we need to do, from where we stand, to fully meet the BNCC in physical education.

Key words: gym class; school; teacher; teaching; learning.

Resumen

La implementación de la nueva Base Nacional Común Curricular (BNCC) ha impuesto retos a diversas áreas en la escuela, entre ellas la asignatura Educación Física. Las dificultades de adaptación de los profesores, directivos y de infraestructura, los efectos del cambio sobre la relación profesor/alumno, así como la formación continua, tienen un rol fundamental en la implementación de sus directrices. Por lo tanto, este artículo presenta una discusión teórica sobre el tema y sobre la experiencia escolar durante el proceso de cambio, con énfasis en lo que se necesita hacer, a partir del punto en que estamos, para atender de forma integral a la BNCC en la asignatura en cuestión.

Palabras-clave: educación física escolar; escuela; profesor; enseñanza; aprendizaje.