Metodologia PBL aplicada em projetos multidisciplinares de engenharia biomédica
DOI:
https://doi.org/10.56978/v3.n6(2023).2683Resumo
O Project Based Learning (PBL) é uma ferramenta poderosa para melhorar o aprendizado porque incentiva os alunos a abordarem questões do mundo real por meio de um processo de autodescoberta. Neste artigo oferecemos alguns princípios para gerar tarefas PBL bem-sucedidas, mostrando como os padrões PBL podem ser aplicados na geração, implementação e avaliação de problemas em projetos multidisciplinares. Ao envolver os alunos no processo de desenvolvimento de terapias médicas inovadoras e equipamentos que atendam às necessidades clínicas, o PBL permite que os professores de engenharia biomédica combinem conceitos fundamentais de engenharia no contexto da doença. A ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) baseia-se na ideia de que o conhecimento é mais bem apreendido e mantido quando é oferecido em um ambiente do mundo real.
Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas; estratégias de ensino; educação biomédica.
Abstract
Project-Based Learning (PBL) is a powerful tool for improving learning because it encourages students to address real-world issues through a process of self-discovery. The following paper offer some principles for generating successful PBL assignments, showing how PBL standards can be applied to problem generation, implementation and evaluation in multidisciplinary projects. By involving students in the process of developing innovative medical therapies and equipment that meet clinical needs, PBL allows biomedical engineering faculty to combine fundamental engineering concepts in the disease’s context. Problem-Based Learning (PBA) is grounded on the idea that knowledge is best grasped and retained when it is delivered in a real-world environment.
Keywords: problem-based learning; teaching strategies; biomedical education.
Resumen
El Project Based Learning (PBL) es una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje porque alienta a los estudiantes a abordar problemas del mundo real a través de un proceso de autodescubrimiento. Este artículo ofrece algunos principios para generar tareas PBL exitosas, mostrando cómo los patrones PBL pueden ser aplicados en la generación, implementación y evaluación de problemas en proyectos multidisciplinarios. Al involucrar a los estudiantes en el desarrollo de terapias y equipos médicos innovadores, que satisfagan necesidades clínicas, el PBL permite a los profesores de ingeniería biomédica combinar conceptos fundamentales de ingeniería en el contexto de la enfermedad. El ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) se basa en la idea de que el conocimiento se aprende y retiene mejor cuando se ofrece en un entorno del mundo real.
Palabras-clave: Aprendizaje basado en problemas; estrategias de enseñanza; educación biomédica.
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Publicado
2023-06-16
Como Citar
Cichaczewski, E., & José Horst, D. (2023). Metodologia PBL aplicada em projetos multidisciplinares de engenharia biomédica. Caderno Progressus, 3(6), 46–52. https://doi.org/10.56978/v3.n6(2023).2683
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Artigos
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