Inclusão social e cultural no ensino de PLE no Brasil

Resumo

Resumo

Este artigo reflete sobre a língua portuguesa e a cultura brasileira na construção da identidade cultural dos cidadãos. O objetivo da pesquisa é entender como a diversidade cultural e linguística do Brasil afeta a percepção sobre outras nações e culturas do mundo. O trabalho decorre do processo de constituição do cidadão, que acontece de formas diversas, através da singularidade dos seus atores e dos elementos de herança cultural. A investigação analisa, também, o preconceito presente nas relações do brasileiro com a sua própria cultura e a cultura de países subdesenvolvidos. Este preconceito impede o enriquecimento cultural e prejudica os estudantes de Português como Língua Estrangeira (PLE) e da cultura brasileira — oriundos de países alvos de discriminação. Com base nesses pressupostos, o estudo propõe uma interação entre alunos e professores de PLE com a comunidade em que eles estão inseridos. Almeja-se que a experiência oportunize a redescoberta da cidadania por parte dos brasileiros, ao desconstruir mitos, preconceitos e estereótipos, além de promover o enriquecimento cultural e uma inclusão social, a todos envolvidos.

Palavras-chave: Inclusão. Interação. Preconceito. Língua portuguesa. Cultura.

Abstract

This article reflects on the Portuguese language and Brazilian culture in the construction of citizens' cultural identity. The objective of the research is to understand how the cultural and linguistic diversity of Brazil affects the perception about other nations and cultures in the world. The work stems from the process of constituting the citizen that takes place in different ways, through the uniqueness of its actors and the elements of cultural heritage. The investigation also analyses the prejudice present in the Brazilian's relations with their own culture and the culture of underdeveloped countries. This prejudice prevents cultural enrichment and harms students of Portuguese as a Foreign Language (PFL) and the Brazilian culture, coming from countries that are targets of discrimination. Based on these presuppositions, the study proposes an interaction between students and teachers of PFL with the community in which they are inserted. It is hoped that the experience will make it possible for Brazilians to rediscover citizenship, by deconstructing myths, prejudices and stereotypes, in addition to promoting cultural enrichment, besides social inclusion, for all involved.

Keywords: Inclusion. Interaction. Prejudice. Portuguese Language. Culture.

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la lengua portuguesa y la cultura brasileña en la construcción de la identidad cultural de los ciudadanos. El objetivo de la investigación es entender cómo la diversidad cultural y lingüística de Brasil afecta la percepción sobre otras naciones y culturas del mundo. El estudio surge del proceso de constitución del ciudadano, que se produce de formas diversas, a través de la singularidad de sus actores y de los elementos de la herencia cultural. La investigación analiza, de igual forma, el prejuicio presente en las relaciones de los brasileños con su propia cultura y con la de países subdesarrollados. Ese prejuicio impide el enriquecimiento cultural y perjudica a los estudiantes de portugués como Lengua Extranjera (PLE) y de la cultura brasileña — provenientes de países que son blanco de discriminación. Sobre la base de esos supuestos, el estudio propone una interacción entre alumnos y profesores de PLE con la comunidad donde están ubicados. Se pretende que la experiencia permita redescubrir la ciudadanía por parte de los brasileños, al deconstruir mitos, prejuicios y estereotipos, además de promover el enriquecimiento cultural y la inclusión social a todos los involucrados.