O curso de Serviço Social da Uninter: aproximações de um estudo na região Sul do Brasil

Resumo

Resumo

O objetivo deste artigo é refletir sobre a formação acadêmica em Serviço Social. A investigação tem como recorte os cursos da Região Sul do Brasil, nas modalidades presencial e a distância. Os dados apresentados são resultado de uma pesquisa de campo desenvolvida por pesquisadores do projeto Formação, Práticas e Identidade Profissional. Esse trabalho oportunizou a compreensão dos processos de formação acadêmica, construção do conhecimento e identidade profissional. Identificou-se que a percepção mais difundida, em relação aos assistentes sociais, é a de que defendem direitos e a inclusão social, além de trabalharem com a população mais empobrecida; entretanto, na prática, eles engendram estratégias de enfrentamento às múltiplas expressões da questão social. Os resultados demonstram que, por um lado, a sociedade ainda concebe a profissão sob a ótica do assistencialismo e do voluntariado; por outro, esse profissional é visto como qualificado e capacitado para intervir nos problemas sociais vigentes.

Palavras-chave: Formação profissional. Identidade profissional. Serviço Social.

Abstract

The purpose of this article is to reflect on academic training in Social Work. The investigation focuses on the courses in the South Region of Brazil, in the face-to-face and distance modalities. The data presented are the result of a field research carried out by researchers from the Training, Practices and Professional Identity project. This work provided an opportunity to understand the processes of academic training, construction of knowledge, and professional identity. It was identified that the most widespread perception, about social workers, is that they are professionals who defend rights and social inclusion, and work with the most impoverished population; however, in practice, they generate coping strategies for the multiple expressions of the social issue. On the one hand, the results show that society still conceives the profession from the standpoint of assistance and volunteering; on the other hand, this professional is seen as qualified and qualified to intervene in the current social problems.

Keywords: Professional education. Professional identity. Social Services.

Resumen

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la formación académica en Trabajo Social. La investigación tiene como delimitación los cursos de la región sur de Brasil, en las modalidades presencial y a distancia. Los datos presentados son el resultado de un estudio de campo desarrollado por investigadores del proyecto Formación, Prácticas e Identidad Profesional. Este trabajo permitió la comprensión de los procesos de formación académica, construcción del conocimiento e identidad profesional. Se pudo constatar que la percepción más difundida, respecto a los trabajadores sociales, es que defienden los derechos y la inclusión social, además de trabajar con la población más pobre; sin embargo, en la práctica, ellos generan estrategias de enfrentamiento a las múltiples expresiones de la cuestión social. Los resultados demuestran que, por un lado, la sociedad todavía percibe a la profesión bajo la óptica del asistencialismo y del voluntariado; por el otro, ese profesional es visto como calificado y capacitado para intervenir en los problemas sociales vigentes.

Palabras-clave: Formación profesional. Identidad profesional. Trabajo Social.