Formação profissional: reflexões a partir da pesquisa com os egressos do curso de Serviço Social UNINTER

Resumo

O presente artigo apresenta os resultados da pesquisa sobre a formação profissional do serviço social, a partir de dados coletados na quinta etapa da pesquisa do projeto intitulado: Pesquisa, formação profissional do assistente social: um estudo sobre o egresso do curso de Serviço Social – UNINTER, com o objetivo de mapear e aprofundar a discussão com relação à construção do saber profissional na perspectiva do projeto político pedagógico do curso de Serviço Social – UNINTER. A pesquisa de cunho qualitativa teve como sujeitos de pesquisa os egressos do curso, considerando os anos de 2018/2019 e 2020 da modalidade presencial e a distância. A análise dos dados empíricos da pesquisa foi didaticamente dividida em subgrupos, entre pesquisadores, sendo suas respostas agrupadas em categorias de análises a saber: território e territorialidade, tecnologia e informação, trabalho e mundo do trabalho, fundamentos da profissão, instrumentalidade, formação profissional e identidade profissional. Nesse artigo será abordado a formação profissional a partir da tabulação e formatação dos dados para a categoria de análise, a fim de dar materialidade às respostas qualitativas dos egressos. Para o desenvolvimento dessa pesquisa utilizou-se da pesquisa documental, estudo bibliográfico e a pesquisa de campo. Os resultados revelam as atividades de estágio, trabalho de conclusão de curso, portfólio e Problem Based Learning como elementos principais que contribuíram para a consolidação da práxis profissional e da formação.

Palavras-chave: pesquisa; serviço social; formação; profissional.

Abstract

This paper presents the results of the research on the professional training of social workers, based on the data collected in the fifth step of the research project: Research, professional training of the social worker: a study about the graduates of the UNINTER Social Services course, with the aim of mapping and deepening the discussion related to the construction of professional knowledge regarding the political pedagogical project of the UNINTER Social Services course. This research, of a qualitative nature, had as subjects the graduates of this course, considering the years 2018/2019 and 2020, in classroom-based and distance modalities. This research divided the analysis of the empirical data didactically into subgroups among the researchers and grouped the responses in categories: territory and territoriality, technology and information, work and labor world, foundations of the profession, instrumentality, professional training, and professional identity. This paper approaches professional training through the tabulation and formatting of the data for the analysis category, with the intention of materializing the qualitative answers of the graduates. To develop this study, the researchers used documentary research, bibliographic studies, and field research. The results show that the internship activities, the course completion work, the portfolio, and the problem-based learning are fundamental elements that contribute to the consolidation of professional practice and training.

Keywords: research; social services; training; professional.

Resumen

El presente artículo presenta los resultados de la investigación sobre la formación profesional del servicio social, a partir de datos recogidos en la quinta etapa de la investigación del proyecto: Investigación, formación profesional del asistente social: un estudio sobre el egreso del curso de Servicio Social – UNINTER, con el objetivo de mapear y profundizar la discusión con relación a la construcción del saber profesional desde la perspectiva del proyecto político pedagógico del curso de Servicio Social – UNINTER. La investigación de carácter cualitativo ha tenido como sujetos de investigación a los egresados del curso, considerando los años de 2018/2019 y 2020 de la modalidad presencial y educación en linea. El análisis de los datos empíricos de la investigación se dividió en subgrupos, didácticamente, entre investigadores, con sus contestaciones agrupadas en categorías de análisis en: tecnología e información, trabajo y mundo del trabajo, fundamentos de la profesión, instrumentación, formación e identidad profesionales. En ese artículo se abordará la formación profesional a partir de la tabulación y el formato de los datos para la categoría de análisis, con el fin de dar materialidad a las contestaciones cualitativas de los egresados. Para el desarrollo de esa investigación se utilizó la investigación documental, estudio bibliográfico y la investigación de campo. Los resultados revelan las actividades de prácticas, trabajo de conclusión de curso, informe y Problem Based Learning como elementos principales que contribuyeron a la consolidación de la praxis profesional y de la formación.

Palabras clave: investigación; servicio social; formación; profesional.