Custos de manutenção dos estudantes em vulnerabilidade social: uma análise sobre ensino on-line em tempos de pandemia
Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar as diferenças socioeconômicas, tendo como eixo as desigualdades digitais, com o intuito de promover estudos relacionados à ampliação de acesso, como as ferramentas tecnológicas e ampliação de acesso à internet para os alunos, diante de suas necessidades e especificidades. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória bibliográfica. Pretende-se, ainda, verificar os custos de manutenção dos estudantes em vulnerabilidade social relacionados ao ensino on-line, no período de pandemia e suas respectivas dificuldades para dar continuidade ao ensino e principalmente seus progressos e dificuldades neste período pandêmico, analisando se o nível de aprendizagem é significativo. Equipamentos tecnológicos e internet ainda se encontram distante da realidade de muitas famílias de baixa renda. Os resultados apontam que os desafios encontrados tendem a afetar de forma direta e indireta a vida educacional dos alunos, principalmente aqueles que vivem em situação de vulnerabilidade social e injustiça social.
Palavras-chave: educação; ensino on-line; vulnerabilidade social; covid-19.
Abstract
This article aims to analyze socioeconomic differences through the lens of digital inequalities, with the goal of contributing to studies on expanding access to technological tools and internet access for students, considering their needs and specificities. This is a qualitative, exploratory, bibliographic research study. It also aims to investigate the maintenance costs of students in social vulnerability related to online teaching during the pandemic, as well as their difficulties in continuing their education, especially their progress and difficulties during this period. The article analyzes whether the level of learning is significant, given that technological equipment and the internet are still far from the reality of many low-income families.
Keywords: education; on-line teaching; social vulnerability; covid-19.
Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las diferencias socioeconómicas, teniendo como eje las desigualdades digitales, con el objetivo de promover estudios relacionados a la ampliación del acceso, como herramientas tecnológicas y ampliación del acceso de los estudiantes a la internet, en vista de sus necesidades y especificidades. Se trata de una investigación cualitativa exploratoria bibliográfica. También se pretende verificar los costos de mantenimiento de los estudiantes en vulnerabilidad social relacionados a la docencia en línea, en el periodo de la pandemia, y sus respectivas dificultades para continuar enseñando y en especial sus avances y dificultades en este periodo de pandemia, analizando si el nivel de aprendizaje está siendo significativo, ya que los equipos tecnológicos y la internet aún están lejos de la realidad de muchas familias de recursos escasos. Los resultados indican que los desafíos encontrados tienden a afectar directa e indirectamente la vida educativa de los estudiantes, especialmente la de aquellos que viven en situaciones de vulnerabilidad social e injusticia social.
Palabras clave: educación; enseñanza en línea; vulnerabilidad social; covid-19.
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Publicado
2023-11-28
Edição
Seção
Artigos
