Formação profissional do docente e a educação a distância

Resumo

RESUMO

Entre os desafios para a formação de professores, insere-se a formação inicial realizada nos cursos de graduação, a formação continuada, a valorização, o reconhecimento social, a constituição da pesquisa na área e a educação a distância em todo esse processo. Pretende-se com este artigo abordar questões sobre a formação profissional, incluindo o debate sobre a prática e saberes docentes através da EAD. O objetivo principal deste trabalho é desenvolver processos de reflexão sobre a formação profissional docente, favorecendo a análise da valorização profissional.  A partir dos processos de comunicação que envolvem a utilização de novas tecnologias educacionais, a metodologia utilizada para realização deste artigo foi a pesquisa bibliografia na área. Concluímos que em tempos de crise, os professores são convocados a participar de uma prática consistente e efetiva. Observa-se que há muito por fazer, por investir e por valorizar. A formação continuada faz um elo entre a profissão e a construção da identidade do educador; assim, formaliza-se a dinâmica social do trabalho docente. A Educação a distância, nesse contexto, apresenta-se como um instrumento para a melhoria da qualidade do ensino.

Palavras-chave: Formação, Profissional, EAD.

ABSTRACT

Challenges for teacher education include initial training in undergraduate courses, continuing education, appreciation, social recognition and the constitution of research in the area, as well as distance education throughout this process. This article aims to address issues about professional development, including the debate on teaching practice and teaching knowledge through ODL. The main objective of this paper is to develop processes of reflection on teacher education, favoring analysis of professional appreciation. From the communication processes that involve the use of new educational technologies, the methodology used to carry out this article was the bibliographic research in the area. We conclude that in times of crisis, teachers are called upon to participate in a consistent and effective practice. There is much to do, to invest and to value. Continuing education links the profession and the construction of the identity of the educator; thus, the social dynamics of teaching work are formalized. Distance education, in this context, is an instrument for improving teaching quality.

Keywords:  Development; Professional; Online distance learning.

RESUMEN

Entre los desafíos para la formación de profesores, se incluye la formación inicial realizada en los cursos de pregrado, la formación continua, la valoración, el reconocimiento social, el desarrollo de la investigación en el área y la educación a distancia (EaD) en todo ese proceso. Este artículo pretende abordar cuestiones sobre la formación profesional, incluido el debate sobre la práctica y saberes docentes por medio de la EaD. Su objetivo principal es desarrollar procesos de reflexión sobre la formación docente, con énfasis en el análisis de la valoración profesional. A partir de los procesos de comunicación que incluyen la utilización de nuevas tecnologías educativas, la metodología utilizada para la realización de este estudio fue la investigación bibliográfica sobre el tema abordado. Se concluye que, en tiempos de crisis, los profesores son llamados a participar de una práctica consistente y efectiva. Se pudo constatar que hay mucho por hacer, mucho que aportar, mucho que valorar. La formación continua establece un nexo entre la profesión y la construcción de la identidad del educador; de esa forma, se formaliza la dinámica social del quehacer docente. La educación a distancia en ese contexto, se presenta como un instrumento para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.