Percepção dos profissionais de Educação Física da rede pública de ensino acerca da corrente higienista. Atual influência e interfaces com a promoção de saúde

Autores

  • Michael Junior de Oliveira Luz UESPI.
  • Janaína Alvarenga Aragão UESPI.
  • Luciano Silva Figueiredo UESPI, UFPI, FURG & CNPq.
  • Evandro Alberto de Sousa UESPI.
  • Patrícia Ribeiro Vicente UESPI.
  • Edênia Raquel Barros Bezerra de Moura UESPI.
  • José Geovânio Buenos Aires Martins UESPI.

Resumo

Resumo

Atualmente os índices de doenças crônicas e infectocontagiosas têm aumentado principalmente em meio à população jovem, por falta de informação e educação em saúde. Portanto o presente estudo objetivou conhecer a percepção dos profissionais de Educação Física da rede pública de ensino acerca da corrente higienista, sua atual influência e suas interfaces com a promoção de saúde, em Picos-PI. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, realizado com oito professores de escolas públicas, por meio de entrevistas semiestruturadas, com uso do método de análise de conteúdo, respeitando os aspectos éticos de pesquisa com participação de seres humanos. Os entrevistados fizeram considerações a respeito da conscientização em saúde nos temas ministrados, da relevância dos conteúdos frente à realidade dos alunos e da concepção de higienismo. Atualmente, percebe-se a influência da tendência, porém de forma renovada, pois abrange novos assuntos e fatores sociodemográficos.

Palavras–chave: Tendências. História da Educação Física. Currículo escolar. Saúde na escola.

Abstract

Currently, the rates of chronic and infectious diseases have increased mainly among the young people, due to lack of information and health education. Therefore, the present study aimed to know the perception of Physical Education professionals from the public school system about the hygienist current, its present influence and their interfaces with health promotion, Picos-PI. This is a qualitative study, conducted with eight teachers from public schools, through semi-structured interviews using the content analysis method, respecting the ethical aspects of research involving human beings. Respondents made considerations, regarding health awareness in the subjects taught, the relevance of the contents related to the students’ reality and the concept of hygiene. Nowadays, the influence of the trend is perceived, however in a renewed way, since it covers new topics and sociodemographic factors.

Keywords: Trends. History of Physical Education. School Curriculum. Health at School.

Resumen

Actualmente, las tasas de enfermedades crónicas e infecciosas han aumentado principalmente entre la población joven debido a la falta de información y educación sanitaria. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo conocer la percepción de profesionales de Educación Física de la escuela pública sobre la corriente higienista, su influencia actual y sus interfaces con la promoción de la salud, en Picos-PI. Este es un estudio de enfoque cualitativo, realizado con ocho maestros de escuelas públicas, a través de entrevistas semiestructuradas; se utilizó el método de análisis de contenido y se respetaron los aspectos éticos de la investigación que involucra seres humanos. Los encuestados hicieron consideraciones sobre la formación en salud en los contenidos escolares, la relevancia de esos contenidos para la realidad de los estudiantes y sobre la concepción higienista. Se puede percibir la influencia de esa tendencia hoy en día, pero de manera renovada, pues abarca nuevos temas y factores sociodemográficos.

Palabras-clave: Tendencias. Historia de la Educación Física. Currículo escolar. Salud en la escuela.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Michael Junior de Oliveira Luz, UESPI.

Técnico em Enfermagem na Secretaria Municipal de Saúde de Fronteiras (PI), Acadêmico do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI).

Janaína Alvarenga Aragão, UESPI.

Graduada em Enfermagem e Obstetrícia pela Fundação de Ensino Superior de Olinda (UNESF), Especialista em Educação Profissional na Área de Saúde: Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), Doutora em Gerontologia Biomédica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Atualmente, é Professora Adjunta II da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Campus de Picos, onde é Coordenadora do Grupo de Pesquisa Dinâmicas Socioambientais, Cultura e Desenvolvimento no Semiárido (CNPq) - UESPI, Picos, Piauí, Brasil.

Luciano Silva Figueiredo, UESPI, UFPI, FURG & CNPq.

Pós-Doutor e Doutor em Botânica. Integrante do Grupo de Pesquisa Dinâmicas Socioambientais, Cultura e Desenvolvimento no Semiárido (CNPq) - UESPI, Picos, Piauí, Brasil.

Evandro Alberto de Sousa, UESPI.

Graduado em Comunicação Social/Jornalismo pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Especialista em Comunicação Educacional pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Doutor em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atualmente, é Professor DE da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Campus de Picos, onde é Integrante do Grupo de Pesquisa Dinâmicas Socioambientais, Cultura e Desenvolvimento no Semiárido (CNPq) - UESPI, Picos, Piauí, Brasil.

Patrícia Ribeiro Vicente, UESPI.

Graduada em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Jundiaí (ESEF), Especialista em Treinamento Desportivo pelo Centro Universitário UNINTA, Mestranda em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR).

Edênia Raquel Barros Bezerra de Moura, UESPI.

Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Bacharela em Nutrição pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Especialista em Saúde Pública com Ênfase na Estratégia de Saúde da Família pelo Instituto de Educação Superior Raimundo Sá (IERSA). Atualmente, é Professora Auxiliar do Curso de Educação Física da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Campus de Picos, onde é Integrante do Grupo de Pesquisa Dinâmicas Socioambientais, Cultura e Desenvolvimento no Semiárido (CNPq) - UESPI, Picos, Piauí, Brasil.

José Geovânio Buenos Aires Martins, UESPI.

Graduado em Letras pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. Integrante do Grupo de Pesquisa Dinâmicas Socioambientais, Cultura e Desenvolvimento no Semiárido (CNPq) - UESPI, Picos, Piauí, Brasil.

Referências

ALMEIDA, A, C, C, H; CENTA, M, L. A família e a educação sexual dos filhos: implicações para a enfermagem. Acta Paul Enferm. 2009.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

BRANDÃO, P. P. S. Histórico da Educação Física Escolar no Brasil: Mudanças e Permanências das Percepções de Currículo. IX Fórum Internacional de Pedagogia. Abaetetuba, PA, 2017.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.

CHAGAS, C. S; GARCIA, J. D. A. Educação Física no Brasil: apontamentos sobre as tendências constituídas até a década de 80. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, año 15, nº 154, Marzo de 2011. Disponível em: <http://www.efdeportes.com>. Acesso em: 12 out. 2019.

DARIDO, S, C. Os Conteúdos da Educação Física Escolar: Influências, Tendências, Dificuldades e Possibilidades. Perspectivas em Educação Física Escolar, Niterói, v. 2, n. 1 (suplemento), 2001.

FERREIRA, H. S; SAMPAIO, J. J. C. Tendências e Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar e suas Interfaces com a Saúde. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires año 18, nº 182, Julio de 2013. Disponível em: <http://www.efdeportes.com>. Acesso em: 12 out. 2019.

FERREIRA, M, S. Aptidão Física e Saúde na Educação Física Escolar: Ampliando o Enfoque. Rev. Bras. Cienc. Esporte, v. 22, n. 2, p. 41-54, jan. 2001.

GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação Física Progressista: A Pedagogia Crítico - Social dos Conteúdos e a Educação Física Brasileira. 3º ed. São Paulo: Edições Loyola, 1991.

GÓIS JUNIOR, E; LOVISOLO, H. R. Descontinuidades e Continuidades do Movimento Higienista no Brasil do Século XX. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 25, n. 1, p. 41-54, set. 2003.

GUIMARÃES, A. A et al. Educação Física Escolar: Atitudes e valores. Motriz, Vol. 7, n.1, pp. 17-22, Jan - Jun 2001.

MELO, A. C. R; MARTINEZ, A. M. As Principais Tendências Pedagógicas da Educação Física e sua Relação com a Inclusão. Conexões: revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 10, n. 2, p. 180-195 maio/ago. 2012.

NEVES, J. L. Pesquisas Qualitativas – Característica, Usos e Possibilidades. Cadernos de Pesquisas em Administração. São Paulo, v. 1, nº 3, 2º SEM./1996.

SILVA, A. C. Educação Física Higienista: Discursos Historiográficos. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, año 17, nº 171, Agosto de 2012. Disponível em: <http://www.efdeportes.com>. Acesso em: 12 out. 2019.

SOARES, C. L. Educação Física: Raízes Européias e Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.

SOARES, C. L. et al. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

Downloads

Publicado

2020-05-25

Edição

v. 9 n. 17 (2020)

Seção

Artigo