A pedagogia da coerção escolar

Resumo

RESUMO

Essa pesquisa bibliográfica  exploratória consiste em uma proposta de discussão teórica de análise de como a escola exerce o poder. O poder foi instituído historicamente pelas mais variadas formas de práticas intra-escolares. A coerção deste modo se institucionaliza e  se  consolida. Os mecanismos de poder constituídos historicamente, desde as sanções sociais até a expulsão, contêm um poder político institucionalizado pelo Estado e também para além dele. Para o estudo foram considerados  como referenciais teórico os autores Popkewitz (2001) e Michel Foucault (1999; 2000 a; 2000 b; 2001), entre outros. Assim, pode-se concluir que as sanções empregadas na coerção revelam uma cultura repressora dos agentes aí envolvidos.

Palavras-chave: Escola. Poder. Coerção. Pedagogia. Disciplina.

ABSTRACT

This exploratory research of bibliographic nature consists of a proposal for a theoretical analysis discussion of how the school exercises the established power, in its most varied forms, as well as the specificities of coercion as a consolidated institution. The historically constituted power mechanisms, from social sanctions up to expulsion, contain a political power institutionalized by the State and beyond. In order to present a theoretical frame, authors such as Popkewitz (2001) and Michel Foucault (1999; 2000 a; 2000 b; 2001) were discussed on this study. Thus, it can be concluded that the sanctions employed in coercion reveal a repressive culture from the involved agents.

Key words: School. Power. Coercion. Pedagogy. Discipline.