A gestão do conhecimento – uma busca pela qualidade na educação a distância

Resumo

RESUMO

Este artigo buscou analisar como a gestão do conhecimento contribui para aumentar a qualidade da educação a distância no Brasil. Para desenvolver a análise, utilizou-se pesquisa bibliográfica de especialistas nos temas abordados. Com base em dados obtidos pelo IBGE, verificou-se, inicialmente, a realidade brasileira do mercado da educação a distância (EAD) e quais fatores contribuem para o crescimento dessa modalidade de ensino. Em seguida, é analisada a contribuição do design instrucional e de que modo suas ferramentas promovem a sistematização dos conhecimentos na educação a distância. Será avaliada a atividade de arquitetura da informação, desde a definição dos objetivos de aprendizagem até a criação dos objetos de aprendizagem, utilizando-se o mapa conceitual como ferramenta para a organização de conteúdos de maneira qualitativa.

Palavras-chave: Educação. Conhecimento. Ensino a distância.

ABSTRACT

This article aims to analyze how knowledge management contributes to the improvement of distance education in Brazil. A bibliographic research based on specialized literature was conducted in order to develop the analysis. Based on collected data by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), it was verified the Brazilian market reality in relation to distance education (EAD) and which factors contribute to the growth of this teaching method. Then, it is analyzed the contribution of instructional design and how its tools promote the knowledge systematization in distance education. The information architecture activity will be evaluated, from the definition of the learning objectives up to the creation of the learning object, by using the concept map as an organizing tool in a qualitative manner.

Key words: Education. Knowledge. Distance education.