Atividades experimentais: uma estratégia para o ensino da física

Resumo

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo propor uma estratégia pautada no uso de atividades experimentais para o desenvolvimento eficiente do processo de ensino e aprendizagem de física no ensino fundamental e médio. Baseada em uma pesquisa bibliográfica, o estudo expõe uma metodologia em que o aluno terá acesso a novos conhecimentos por meios das interações sociais com professores e colegas de classe. Essas interações são fundamentais para desencadear os processos de aprendizagem. Além disso, encurtam o caminho entre o ensino e a aprendizagem ao desenvolver no aluno um caráter investigativo e crítico. Desta forma, tornam o aluno capaz de compreender os avanços tecnológicos e atuar conscientemente em intervenções e julgamentos práticos no meio social em que vivem. Para tanto, será apresentada a fundamentação teórico-pedagógica e o embasamento legal da proposta, sua função pedagógica, suas características, os objetivos, a classificação, a estratégia e critérios para seleção das atividades experimentais. Serão também fornecidos exemplos de atividades experimentais de baixo custo, de fácil montagem e manipulação por professores e alunos.

Palavras-chave: Atividades Experimentais. Ensino e Aprendizagem de Física. Teoria Sociocultural de Vigotski. Interações Sociais.

ABSTRACT

This work aims to propose a strategy guided by the use of experimental activities for the efficient development in the process of teaching and learning physics in elementary and high school. Based on a bibliographic search, the study presents a methodology in which the student will have access to new knowledge by means of social interactions with teachers and classmates. These interactions are essential to trigger the learning process. Besides, they shorten the path between teaching and learning in order to develop in the student an investigative and a critical thinking. The student becomes able to understand the technological advances and act consciously in interventions and practical judgments in the social environment in which they live.  In order to do so, it will be presented the theoretical and pedagogical foundation and the proposal legal basis, its pedagogical function,  characteristics, objectives, classification, strategy and criteria for the selection of experimental activities. Examples of experimental low cost activities, easy assembly and manipulation by teachers and students will be also provided.

Key words: Experimental activities. Teaching and learning of Physics.  Vygotsky's sociocultural theory. Social interactions.