A cor do solo – laboratório didático no processo de ensino e da aprendizagem
Resumo
RESUMO Quando pensamos rapidamente, de que cor é o solo?, respondemos marrom, mas não estamos seguros de que é assim! Descobriremos a diversidade de cores de um solo usando um pouco de fantasia. O conteúdo sobre gênese, morfologia e a classificação do solo no ensino de Geografia no ensino fundamental é de suma importância; o aluno precisa compreender a origem e formação dos solos, bem como o seu uso e ocupação no lugar onde vive. O desenvolvimento de atividades lúdicas, como o laboratório didático sobre as cores do solo, pode-se configurar como uma importante ferramenta de apoio nesse processo de ensino e aprendizagem. A atividade foi realizada no Dia Mundial do Solo, com a apresentação de vários tipos de solos e de diferentes colorações. Formou-se uma colorteca (coleção de cores de solos) e utilizou-se o solo como material didático, em atividade de pintura com tinta de solo e colagem de solo sobre superfícies. Como resultado se constatou que a atividade lúdica do laboratório através da pintura, proporcionou alto grau de satisfação para os alunos, promoveu melhor aprendizado dos conteúdos. Os alunos conseguiram concluir a atividade respondendo às questões corretamente, e discutir cada pergunta formulada entre eles. Os resultados alcançados foram satisfatórios no ponto de vista do professor. Palavras-chave: Pedologia. Método de ensino. Colorteca. Pintura. ABSTRACT When we think quickly: what color is the soil? We answer brown, but we are not sure that it is so! We will discover the color diversity of a soil using some fantasy. The content about soil origin, morphology and classification in the teaching of Geography in school (at Brazilian Fundamental Level) is very important, the student needs to understand the origin and formation of the soils, as well as the use and occupation of where they live. The development of playful activities, such as the educational laboratory of soil color, can be used as an important support tool in this teaching and learning process. The activity was carried out on World Soil Day with the presentation of various types of soils and different colors, forming ‘colorteca’ (soil color collection) and using the soil as didactic material, painting with soil paint and soil collage on surfaces. As a result it was found that the playful activity of the laboratory through painting, provided a high degree of satisfaction for the students, promoted a better learning of the contents, the students were able to complete the activity by answering the questions correctly, and were able to discuss each question formulated among them, and the results achieved were satisfactory from the teacher’s point of view. Keywords: Pedology. Teaching method. Soil color collection. Painting. RESUMEN Cuando pensamos rápidamente ¿de qué color es el suelo?, contestamos marrón, pero no estamos muy seguros de que sea así. Descubriremos la diversidad de colores del suelo utilizando un poco de fantasía. El contenido sobre génesis, morfología y la clasificación del suelo en la enseñanza de la geografía en la escuela básica es de suma importancia; el alumno necesita comprender el origen y la formación de los suelos, así como su uso y ocupación en el sitio donde vive. El desarrollo de actividades lúdicas, como el laboratorio didáctico sobre los colores del suelo se puede configurar como una importante herramienta de apoyo en ese proceso de enseñanza y aprendizaje. La actividad se realizó en el Día Mundial del Suelo, con la presentación de varios tipos de suelo y de distinta coloración. Se organizó una colorteca (colección de colores del suelo), y se utilizó el suelo como material didáctico en actividades de pintura con tinta de suelo y colaje de suelo sobre superficies dadas. Como resultado se constató que la actividad lúdica de laboratorio por medio de la pintura generó un alto grado de satisfacción para los alumnos y promovió mejor aprendizaje de los contenidos. Los estudiantes lograron concluir la actividad contestando las cuestiones en forma correcta y pudieron discutir cada pregunta formulada por ellos mismos. Los resultados fueron satisfactorios desde el punto de vista del profesor. Palabras-clave: Pedología. Método de enseñanza. Colorteca. Pintura.Downloads
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Publicado
2019-09-16
Edição
Seção
Artigos
