A disciplina de História no ensino fundamental

Autores

  • Nelci Aparecida Farias de Oliveira
  • Maria do Carmo Amaral

Resumo

RESUMO O presente estudo tem por objetivo refletir sobre a importância da disciplina História no Ensino Fundamental, bem como as metodologias utilizadas pelos professores. O ensino de História tornou-se uma disciplina decorativa, pois na maioria das vezes são trabalhadas metodologias de mecanização e memorização de fatos históricos, sem noção de tempo e espaço. Para atingir o objetivo proposto foi realizada uma pesquisa bibliográfica, por meio da leitura de artigos, livros e demais documentos disponíveis. Evidenciou-se que a disciplina História é de suma importância e cabe aos professores propiciar condições de produção para que os educandos se deparem com a realidade histórica e assim possam inserir-se nessa realidade e construir um saber histórico, tornando-se cidadãos críticos, sujeitos que fazem parte da história e que fazem a história. Palavras-chave: Disciplina. História. Ensino Fundamental. ABSTRACT This study aims to reflect on the importance of the discipline of History at the primary level of education, as well as on the methodologies used by teachers. The teaching of History has become a decorative discipline, since most of the time methodologies of mechanization and memorization of historical facts are employed, without notions of time and space. In order to achieve the proposed objective, a bibliographic search was performed, through the reading of articles, books and other available documents. It was evidenced that the discipline of History is of the utmost importance and it is up to the teachers to provide conditions of production so that the students face the historical reality and thus can insert themselves in this reality and build a historical knowledge, becoming critical citizens, subjects who are part of history and who make history. Keywords: Discipline. History. Primary Education. RESUMEN El presente estudio tiene el objetivo de reflexionar sobre la importancia de la disciplina Historia en la educación básica, así como sobre las metodologías utilizadas por sus profesores. La enseñanza de la Historia se transformó en una disciplina decorativa, pues, en gran parte de los casos, se usan metodologías que priorizan la mecanización y la memorización de hechos históricos, desvinculados del tiempo y del espacio. Para la obtención del objetivo propuesto, se realizó una investigación bibliográfica por medio de la lectura de libros, artículos y otros documentos disponibles. Se pudo evidenciar que la disciplina Historia es de suma importancia y que cabe a los docentes generar condiciones de producción para que los educandos se encuentren con la realidad histórica y puedan insertarse en ella para construir un saber histórico. Con ello, se formarán como ciudadanos críticos, sujetos activos, que se integran a la historia y que hacen la historia. Palabras-clave: Disciplina. Historia. Educación Básica.

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Biografia do Autor

Nelci Aparecida Farias de Oliveira

Aluna do Centro Universitário Internacional UNINTER. Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso.

Maria do Carmo Amaral

Professora Orientadora no Centro Universitário Internacional UNINTER.

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Publicado

2019-09-16

Edição

v. 7 n. 12 (2018): O Tempo e o Espaço: implicações sociais

Seção

Artigos

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