Os jogos e brincadeiras: a importância da ludicidade no ambiente da educação infantil

Resumo

A proposta do trabalho foi o estudo do lúdico no cotidiano escolar da educação infantil. A pesquisa comentou sobre como jogos e brincadeiras se manifestam como estratégia nas ações educacionais das turmas de educação infantil. A brincadeira é uma ação inerente à vida infantil, sendo assim, pode ser um recurso eficiente para ser aplicado no processo educacional da criança. Através de um estudo pautado nos fundamentos contidos em diversas bibliografias, buscou-se identificar como a aplicação de atividades lúdicas aliadas a atividades pedagógicas podem transformar o aprender numa ação prazerosa, significativa, e com resultados cada vez mais satisfatórios. Os estudos foram embasados em autores que abordam o ensino na educação infantil e suas características como Vygotsky, Negrine e Miranda, e também em pesquisadores que abordaram em seus estudos, especificamente, a aplicação do lúdico na educação infantil como Meneses, Santos e Campos. Através desses direcionamentos de pesquisa, ocorreu o diálogo entre os autores para alcançar os objetivos do estudo que foram caracterizar e demonstrar a importância da ludicidade na educação infantil.

Palavras-chave: Lúdico. Fundamentos. Jogos. Brincadeiras.

ABSTRACT

The purpose of this work was the study of playfulness in the daily school life of early childhood education. The research has commented on how games and plays manifest themselves as a strategy in the educational actions of early childhood classes. The play is an inherent action in childhood life, therefore it can be an efficient resource to be applied in the child's educational process. Through a study based on the fundamentals contained in several bibliographies, we sought to identify how playful activities combined with pedagogical activities can transform learning into a pleasurable, meaningful action, with increasingly satisfactory results. The studies were based on authors that address teaching in early childhood education and its characteristics, such as Vygotsky, Negrine and Miranda, and also researchers who specifically addressed the use of playfulness in early childhood education, such as Meneses, Santos and Campos. Through these research directions, there was a dialogue between the authors to achieve the objectives of the study, which were to characterize and demonstrate the importance of playfulness in early childhood education.

Keywords: Playfulness. Fundamentals. Games. Plays.

RESUMEN

La propuesta de este trabajo fue el estudio de lo lúdico en el cotidiano escolar de la educación inicial. La investigación analiza como los juegos se manifiestan como estrategias en las acciones educativas en los grupos de educación inicial. El jugar es una acción inherente a la vida infantil, así siendo, puede tornarse un recurso pedagógico eficiente en el proceso educativo del niño. En estudio fundamentado en aportes de diversos autores, se trató de dilucidar cómo la aplicación de actividades lúdicas, aliadas a actividades pedagógicas, pueden hacer del aprender una acción placentera, significativa, y con resultados cada vez más satisfactorios. El trabajo se apoyó en autores que tratan la enseñanza en la educación inicial y sus características, como Vygotsky, Negrine y Miranda, así como en investigadores que trataron en sus estudios, específicamente, la aplicación de lo lúdico en la educación inicial, como Meneses, Santos y Campos. Por medio de esos lineamientos de investigación, se estableció un diálogo entre los autores para alcanzar los objetivos del estudio, que fueron caracterizar y demonstrar la importancia de lo lúdico en la educación infantil.