Os desafios da qualidade na prática pedagógica do ensino superior

Resumo

RESUMO

Após as reflexões realizadas a partir de diálogos com a literatura, abordando a formação pedagógica do docente no Ensino Superior especialmente na produção de conhecimentos dos saberes e das práticas, ansiamos ter proporcionado elementos para a concepção de uma formação fundamentada em princípios norteadores de competências profissionais. E para a constituição e o desenvolvimento de novas políticas educacionais que tenham em foco a formação de professores para o exercício compensatório de sua profissão, para a formação de sujeitos críticos, reflexivos, éticos, criteriosos, autônomos, autoconfiantes e para o desenvolvimento de suas identidades enquanto pessoas e profissionais, buscamos trazer elementos para que sempre exista a esperança na reflexão de nossas tarefas enquanto educadores. As diretrizes político-pedagógicas orientam nosso trabalho na instituição, para que realmente possamos desenvolver um ensino de qualidade e eliminar as fragilidades existentes na prática educativa do ensino superior.

Palavras-chave: Educação, Ensino Superior, Qualidade de ensino.

ABSTRACT

After the reflections from dialogue with the literature, addressing the pedagogical training of teachers in college education especially in the understanding production of knowledge and practice, we long have provided elements for the design of a based on the guiding principles of professional skills training. In addition, for the formation and development of new educational policies which have focused on teacher training for compensatory exercise of their profession, to the formation of critical subjects, reflective, ethical, insightful, autonomous and confident to develop their identities as people and professionals. In this context, we sought to bring elements to allow there is always hope in the reflection of our tasks as educators. The political-pedagogical guidelines guide our work in the institution, so that we can really develop a quality education and to eliminate existing weaknesses in educational practice of higher education.

Keywords: Education, College Education, Quality Teaching.

RESUMEN

Después de las reflexiones realizadas a partir de los diálogos con la literatura que enfatizan la formación pedagógica del personal docente en la Enseñanza Superior, especialmente en la producción de conocimientos, de los conocimientos y de las prácticas, ansiamos ter proporcionado elementos para loa concepción de una formación basada en principios norteadores de competencias profesionales y, también para la constitución y el desarrollo de las nuevas políticas educativas que se centran en la formación de los docentes para el ejercicio compensatorio de su profesión, para la formación de sujetos críticos, reflexivos, éticos, criteriosos, autónomos, seguros de sí mismos y al desarrollo de sus identidades como personas e profesionales. En este contexto, se buscó aportar elementos para que siempre la esperanza en la reflexión de nuestras tareas como educadores y de las directrices político pedagógicas que orientan nuestro trabajo en la institución, a fin de que podamos desarrollar una educación de calidad, y de esta manera eliminar las fragilidades existentes en la práctica educativa de la enseñanza superior.

Palabras-clave: Educación, Enseñanza Superior, Calidad de enseñanza.