Breve reflexão sobre as implicações da política neoliberal na educação brasileira

Resumo

Resumo

As políticas neoliberais estão cada vez mais presentes na América Latina e atingem as esferas políticas e educacionais. Nos últimos 40 anos, houve a implementação de políticas públicas educacionais neoliberais, por meio das chamadas “fábrica de ideias” ou Think Tank. Essas políticas continham um viés mercadológico, o que difere de uma educação crítica que forme profissionais participativos e reflexivos. O objetivo deste artigo é analisar os impactos que políticas neoliberais impõem à sociedade e à educação brasileira. Este estudo traz uma reflexão elucidativa sobre os efeitos da lógica mercadológica para a classe trabalhadora; logo, o discurso dessa lógica, carregado de simbolismos, oculta seu sentido econômico e tecnicista. No trabalho, apresentaremos a metodologia utilizada, considerações sobre os modelos de produção capitalista e, posteriormente, concepções políticas e ideológicas presentes do ideário neoliberal. Abordaremos, a seguir, o neoliberalismo na educação e na América Latina, além de uma discussão entre as categorias de análise do neoliberalismo e Estado social. A perspectiva teórico-metodológica da investigação é o marxismo e o referencial bibliográfico se constituiu, principalmente, das contribuições de Harvey (2008), Moraes (2003), Anderson, Sader e Gentili, (1995), Batista (1994), Unesco (1990), Coraggio (1995) Trindade (2003), Casassus (2001) e Coutinho (2008). Verificou-se que as políticas neoliberais — sob o processo de privatização e valorização da liberdade econômica — reduzem os direitos sociais adquiridos, como a educação pública universal, consagrada na Carta Magna de 1988. Assim, essas políticas excludentes fortalecem a expansão das relações de produção capitalista.

Palavras-chave: Educação. Mercado. Neoliberalismo. Privatização.

Abstract

Neoliberal policies are increasingly present in Latin America and reach the political and educational spheres. In the last 40 years, there has been the implementation of neoliberal educational public policies, through the so-called "ideas factory" or Think Tank. These policies contained a market bias, which differs from a critical education and training of participatory and reflective professionals. The aim of this article is to analyze the impacts that neoliberal policies impose on Brazilian society and education. This study brings an elucidative reflection on the effects of marketing logic for the working class; therefore, the discourse of this logic, loaded with symbolism, hides its economic and technical meaning. In the work, we will present the methodology used, considerations about the models of capitalist production and, later, political and ideological conceptions present in the neoliberal ideas. We will then address neoliberalism in education and Latin America, as well as a discussion between the categories of analysis of neoliberalism and social state. The theoretical-methodological perspective of the investigation is Marxism and the bibliographic reference consisted mainly of the contributions of Harvey (2008), Moraes (2003), Anderson, Sader and Gentili , (1995), Batista (1994), Unesco (1990), Coraggio (1995) Trindade (2003), Casassus (2001) and Coutinho (2008). It was found that neoliberal policies — under the process of privatization and valorization of economic freedom — reduce acquired social rights, such as universal public education, enshrined in the Magna Carta of 1988. Thus, these exclusionary policies strengthen the expansion of capitalist production relations.

Keywords: Education. Market. Neoliberalism. Privatization.

Resumen

Las políticas neoliberales están cada vez más presentes en Latinoamérica y llegan hasta los ámbitos políticos y educativos. En los últimos 40 años, se pusieron en práctica políticas públicas educativas neoliberales, por medio de las llamadas “fábricas de ideas” o Think Tank. Esas políticas se caracterizan por su orientación metodológica, lo que las distingue de una educación crítica, formadora de profesionales participativos y reflexivos. El objetivo de este artículo es analizar los impactos que las políticas neoliberales imponen a la sociedad y a la educación brasileña. Realiza una reflexión sobre los efectos de la lógica mercadológica para la clase trabajadora; el discurso de esa lógica, cargado de simbolismos, oculta su sentido económico y tecnicista. En este estudio, presentaremos la metodología utilizada, consideraciones sobre los modelos de producción capitalista y, posteriormente, concepciones políticas e ideológicas presentes en el ideario neoliberal. Trataremos, luego, el neoliberalismo en la educación y en Latinoamérica, además de una discusión sobre las categorías de análisis del neoliberalismo y las del Estado social. La perspectiva teórico-metodológica de la investigación es el marxismo y las referencias bibliográficas incorporan, principalmente, las contribuciones de Harvey (2008), Moraes (2003), Anderson, Sader e Gentili, (1995), Batista (1994), Unesco (1990), Coraggio (1995) Trindade (2003), Casassus (2001) y Coutinho (2008). Se pudo constatar que las políticas neoliberales — bajo el proceso de privatización y valoración de la libertad económica — reducen los derechos sociales adquiridos, como la educación pública universal, prevista en la Constitución de 1988. Así, esas políticas excluyentes fortalecen la expansión de las relaciones de producción capitalista.