Discalculia e aprendizagem Matemática

Resumo

Resumo

Atualmente ao entrar em sala de aula, observa-se com frequência alunos com dificuldades de aprendizagem, em especial na Matemática. Existe uma que é específica desta área do conhecimento e ainda pouco conhecida, a chamada discalculia, a qual não é causada por lesões ou deficiência mental, e que pode acompanhar a criança ou o adulto durante toda a vida; daí a importância de um diagnóstico e acompanhamento corretos, que possibilitem uma melhor qualidade de vida. Como as pesquisas são relativamente recentes, ainda não se conhece uma “cura”. Desse modo, buscou-se ampliar os conhecimentos sobre o assunto com a exposição de diferentes concepções, extraídas da releitura de trabalhos publicados sobre o tema, destacando a sua definição, as características, diagnóstico e possíveis intervenções. Esta pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica em artigos, livros e dissertações, com vistas a oferecer um conhecimento claro e objetivo sobre o assunto. Tanto para aqueles que apenas têm curiosidade em se aprofundar sobre ele, como também para profissionais da educação que buscam se preparar melhor para os desafios em sala de aula, na qual podem vir a encontrar alunos com discalculia.

Palavras-chave: Discalculia. Matemática. Dificuldades. Aprendizagem.

Abstract

Currently, when entering the classroom, students with learning difficulties are often observed, especially in Mathematics. There is one that is specific to the area of knowledge and still little known, called dyscalculia, which is not caused by injuries or mental deficiency, and that can accompany the child or the adult throughout their life; hence, it is important a diagnosis and correct monitoring, which allow a better quality of life. As research is relatively recent, a “cure” is not yet known. Thus, we sought to broaden the knowledge on the subject, exposing different conceptions, reviewing the published works on the theme, highlighting its definition, characteristics, diagnosis and possible interventions. This research was carried out through a bibliographic review, in articles, books and dissertations, with a view to enabling a clear and objective knowledge on the subject. Both for those who are just curious to learn more about it, as well as for education professionals who seek to better prepare themselves for the challenges in the classroom, in which they may have a student with dyscalculia.

Keywords: Dyscalculia. Mathematics. Difficulties. Learning.

Resumen

Hoy día, al entrar en el salón de clases, se encuentra con frecuencia alumnos con dificultades de aprendizaje, en especial en Matemáticas. Hay una que es específica de esa área del conocimiento y todavía poco conocida, la llamada discalculia, que no es producto de lesiones o deficiencia mental y que puede acompañar al niño o al adulto durante toda la vida; de allí la importancia de un diagnóstico y seguimiento correctos, que les ofrezcan mejor calidad de vida. Como las investigaciones son relativamente recientes, aun no se conoce una “cura”. Por ello, se trató de ampliar el conocimiento sobre el tema con la exposición de diferentes concepciones, extraídas de la relectura de trabajos publicados sobre el tema, con destaque en su definición, características, diagnóstico y posibles intervenciones. Esta investigación se realizó por medio de una revisión bibliográfica en artículos, libros y tesis, con el propósito de ofrecer un conocimiento claro y objetivo sobre el tema. Tanto para quienes solo tienen curiosidad sobre él, como para profesionales de la educación, que buscan prepararse mejor para los retos del salón de clases, en donde podrán encontrar alumnos con discalculia.