O desenvolvimento do pensamento crítico por meio da razão na Educação de Jovens e Adultos

Resumo

Resumo

O desenvolvimento do pensamento crítico por meio da razão tem sido uma meta para inúmeros indivíduos, independentemente das suas culturas ou crenças. Ao pensar criticamente, o homem se aproxima da filosofia; contudo, estudos contemporâneos questionam a perspectiva de que o ser humano pensa apenas de forma crítica. Essas análises sugerem que, ao invés de serem guiados pela razão, os sujeitos usam suas ideais preconcebidas. O presente artigo tem por objetivo demonstrar e analisar a possível conexão entre o pensamento racional e a produção de conhecimento nas diversas áreas da educação, especificamente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tal, apresenta-se aspectos teóricos sobre a evolução da racionalidade, em diferentes períodos históricos. O pensamento crítico é um componente racional da cognição humana e, dessa forma, inato. Logo, é possível aperfeiçoar essas habilidades nas escolas e universidades — o que está sendo feito pela EJA no Brasil. Introduzida pelos jesuítas no período colonial, a educação de jovens e adultos é imprescindível à formação integral dessa faixa etária da população brasileira.

Palavras-chave: Desenvolvimento. Pensamento. Crítica. Razão. Educação.

Abstract

The development of critical thinking through reason has been a goal for countless individuals, regardless of their cultures or beliefs. When thinking critically, the man approaches philosophy; however, contemporary studies question the perspective that the human being thinks critically. These analyzes suggest that instead of being guided by reason, subjects use their preconceived ideas. This article aims to demonstrate and analyze the possible connection between rational thinking and knowledge production in different education areas, specifically Youth and Adult Education (EJA). To this end, theoretical aspects are presented on the evolution of rationality in different historical periods. Critical thinking is a rational component of human cognition and, therefore, innate. Thus, it is possible to improve these skills in schools and universities — which EJA in Brazil is doing. Introduced by the Jesuits in the colonial period, young people and adults' education is essential to the integral formation of this age group of the Brazilian population.

Keywords: Development. Thinking. Criticism. Reason. Education.

Resumen

El desarrollo del pensamiento crítico por medio de la razón ha sido una meta de muchos individuos, independientemente de su cultura o creencia. Al pensar de forma crítica, el hombre se acerca a la filosofía; sin embargo, estudios contemporáneos cuestionan la perspectiva de que el ser humano solo piensa de forma crítica. Esos análisis sugieren que, más que guiados por la razón, los sujetos usan ideas preconcebidas. Este artículo tiene el objetivo de demostrar y analizar la posible conexión entre el pensamiento racional y la producción de conocimiento en las diversas áreas de la educación, específicamente en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Para ello, se presentan aspectos teóricos sobre la evolución de la racionalidad, en diferentes períodos históricos. El pensamiento crítico es un componente racional de la cognición humana y, por ello, innato. Así, es posible mejorar esas habilidades en las escuelas y universidades — lo que se está tratando de hacer en la EJA en Brasil. Introducida por los jesuitas en el período colonial, la educación de jóvenes y adultos es imprescindible para la formación integral de ese grupo etario de la población brasileña.

Palabras-clave: Desarrollo. Pensamiento. Crítica. Razón. Educación.