Tecnologias educacionais: os desafios da educação a distância na educação básica
Resumo
Este artigo visa compreender os desafios enfrentados pelos docentes da educação básica quanto ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), na modalidade Educação a Distância (EaD). Para tal, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo. Os resultados indicaram que integrar as práticas pedagógicas aos recursos digitais é fulcral; no entanto, é preciso uma formação docente que abarque o uso de tais ferramentas.
Palavras-chave: tecnologia; ensino-aprendizagem; aluno; professor; educação a distância.
Abstract
This article aims to understand the challenges faced by basic education teachers in relation to the use of Information and Communication Technologies (ICT), in the Open and Distance Learning (ODL) modality. To this end, qualitative bibliographic research was carried out. The results indicated that integrating pedagogical practices with digital resources is central; however, teacher training that encompasses the use of these tools is necessary.
Keywords: technology; teaching-learning; student; teacher; distance education.
Resumen
Este artículo pretende comprender los retos enfrentados por los docentes de la escuela básica en lo que se refiere al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la modalidad Educación a Distancia (EaD). Para ello, se realizó una investigación bibliográfica, de carácter cualitativo. Los resultados indicaron que integrar las prácticas pedagógicas a los recursos digitales es fundamental; sin embargo, se hace necesaria una formación docente que incluya el uso de tales herramientas.
Palabras-clave: tecnología; enseñanza-aprendizaje; alumno; profesor; educación a distancia.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
ALMEIDA, Isabel Cristina. Escola e tecnologia educacional: desafios contemporâneos. 2016. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2016. Disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/2016%20Isabel%20Cristina%20de%20Almeida.pdf. Acesso em: 23 jan. 2021.
ALVES-MAZZOTTI, A. J. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.
ANDRADE, Élida Furtado da Silva. Portfólios Eletrônicos como Instrumento de Avaliação: instrução baseada na web. 2003. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2003. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/85172/200280.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: jan. 2021.
ANDRADE, P. F.; ALBUQUERQUE, Lima, M.C. M. Projeto EDUCOM. Brasília: MEC/OEA, 1993.
BAZZO, W. A.; LINSINGEN, I. V.; PEREIRA, L. T. V. Introdução aos estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade. Madri: Organização dos Estados Ibero-Americanos, 2003.
BENVENUTTI, Cristiane D. da Silva. Educação a distância de jovens e adultos do ensino médio: metodologias de ensino mediadas por tecnologias da informação e comunicação. 2018. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias) – Centro Universitário Uninter, Curitiba, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto (MEC). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: MEC, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 7 jan. 2021.
BRASIL. Portaria Ministerial nº 301, de 07 de abril de 1998. Diário Oficial da República Federativa do Brasil: Brasília, DF, Seção 1, p. 1, 9 abr. 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/TREAD.pdf. Acesso em: 7 jan. 2021.
BRASIL. Decreto nº 2561, de 27 de abril de 1998. Altera a redação dos arts. 11 e 12 do Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, que regulamenta o disposto no art. 80 da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da República Federativa do Brasil:
Brasília, DF, Seção 1, p. 1, 28 abr. 1998. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2561.htm. Acesso em:10 dez. 2021.
BRASIL. Decreto nº 2. 494, de 10 de fevereiro de 1998. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil: Brasília, DF, Seção 1, p. 1, 11 fev. 1998. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1998/decreto-2494-10-fevereiro-1998-397980-norma-pe.html. Acesso em: 10 dez. 2020.
BRITO, Glaucia da Silva. Educação e novas tecnologias: um (re) pensar/Glaucia da Silva Brito, Ivonélia da Purificação. 2. ed. Curitiba: Intersaberes, 2015. (Série Tecnologia Educacional).
CARNEIRO, Julia Dias. Sem medo da tecnologia. Revista TV Escola: tecnologias na
educação, p. 27, maio/jun. 2010.
CATAPAN, Araci Hack. Educação para a diversidade e cidadania: módulo 1: Introdução à educação a distância: da oralidade a informática. Florianópolis: MOVER; NUP; CED; EAD; UFSC, 2009.
DORNELLES, Leni Vieira. Infâncias que nos escapam: da criança na rua à criança cyber. Petrópolis: Vozes, 2005. p. 86.
FARIA, Adriano Antônio; LOPES, Luís Fernando. O que e o quem da EaD: História e fundamentos. Curitiba: Intersaberes, 2013. (Série Fundamentos da Educação).
FAVA, Rui. O ensino na sociedade digital. 2012. Disponível em: https://www.semesp.org.br/portal/index.php Acesso em: 4 jan. 2021.
GOULÃO, Mª de Fátima. Ensinar a aprender na sociedade do conhecimento: o que significa ser professor? Lisboa: Universidade Aberta, Portugal, 2011. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/288993534_Educacao_e_tecnologias_reflexao_inovacao_e_praticas. Acesso em: jan. 2021.
GUAREZI, Rita de Cássia Menegaz; MATOS, Márcia Maria de. Educação a distância sem segredos. Curitiba: Intersaberes, 2012.
KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 6. ed. Campinas: Papirus, 2008.
LÉVY, P. Cibercultura. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora 34, 2000.
LÉVY, P. As tecnologias da inteligência. São Paulo: Editora 34, 1997.
MELARÉ, D.V.B. Tecnologías de inteligencia: gestión de la competencia pedagógica. Madrid: Popular, 2007.
MOORE, M. G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
MOORE, Michael. Teoria da distância transacional. Tradução de Wilson Azevedo. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, São Paulo, ago. 2002. Disponível em: http://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/article/view/111/17. Acesso em: jan. 2021.
MORAES, Maria Cândida. Informática educativa no brasil: uma história vivida, algumas lições aprendidas. Revista Brasileira de Informática na Educação, n. 1, 1997.
MORAN, José Manuel; MASETTO, M.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. (Coleção Papirus Educação).
MORAN, José Manuel. A Educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007. p. 23.
MORAN, José Manuel. Gestão inovadora da escola com tecnologias. In: VIEIRA, Alexandre (org.). Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/gestao.pdf. Acesso em: 6 jan. 2021.
MORAN, José Manuel. Como utilizar a Internet na educação. 1997. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ci/v26n2/v26n2-5.pdf. Acesso em: jan. 2021.
MORAN, José Manuel. Novas tecnologias e o reencantamento do mundo. Revista Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, v. 23, n. 126, set. 1994. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/novtec.pdf. Acesso em: 22 maio 2020.
MORAN, José Manuel. Novos caminhos do ensino a distância. Informe do Centro de Educação a Distância – CEAD, Rio de Janeiro, ano 1, n. 5, p. 1-3, out./dez. 1994.
PORTO, Tânia M. E. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis relações construídas. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v.11, n. 31, jan./abr. 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n31/a05v11n31.pdf . Acesso em: 23 nov. 2020.
SANTOS, C. A, MORAES, D. R. Tecnologia educacional no contexto escolar: contradições, desafios e possibilidades. 2009. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2085-8.pdf. Acesso em: 18 jan. 2021.
SCHLIECK, Diane. Aprendizagem escolar e tecnologias digitais: controvérsias reveladas por alunos/as do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação, Programa de Pós-Graduação, Florianópolis, 2018.
SCUISATO, Dione A. S. Mídias na educação: uma proposta de potencialização e dinamização da prática docente com a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem coletiva e colaborativa. 2016. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2500-8.pdf. Acesso em: 23 jan. 2021.
SILVEIRA, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto; BAZZO, Walter Antônio. Ciência e tecnologia: transformando a relação do ser humano com o mundo. Revista Gestão Industrial, [S.l.], v. 2, n. 2, 2006. Acesso em: jan. 2021. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/revistagi/article/view/115. Acesso em: 27 out. 2022.
Downloads
Publicado
2022-11-09
Edição
Seção
Temas Livres
