A figura do Clown na Pedagogia: análise de aspectos do Clown como estratégia pedagógica

Resumo

O objetivo deste trabalho é evidenciar, através de pesquisa bibliográfica, como o clown pode ser empregado como ferramenta pedagógica, com quais habilidades e em que contextos pode contribuir para a educação. Identificou-se que é possível usar o clown como estratégia que vise o autoconhecimento, a humanização do processo de ensino-aprendizagem, em uma ação de horizontalização do saber. Para definir a figura do clown, analisaram-se alguns conceitos de Lecoq (2018 apud FREIXE, 2018); a vinculação do clown com a educação, estudada por Nunes (2016, 2017), que recorre a Reverbel (1979), Spolin (1979) e Koudela (1999). O clown é uma figura excêntrica, icônica e irreverente, cujo principal objetivo é descontruir estereótipos e revelar o verdadeiro eu de quem o constrói. Conclui-se que pode ser utilizado como estratégia pedagógica; que permite humanizar o ensino e modificar paradigmas de aceitação do erro; e que a discussão sobre ele deve ser ampla, não restrita à área educacional, mas estender-se a todos os âmbitos que produzam conhecimento.

Palavras-chave: clown; educação; estratégia pedagógica.

Abstract

The objective of this work is to show, through bibliographical research, how the clown can be used as a pedagogical tool, with what abilities and in what contexts it can contribute to education. It was identified that it is possible to use the clown as a strategy aimed at self-knowledge, the humanization of the teaching-learning process, in an action of horizontalization of knowledge. To define the figure of the clown, some concepts by Lecoq were analyzed (2018 apud FREIXE, 2018); the link between the clown and education, studied by Nunes (2016, 2017), who consults Reverbel (1979), Spolin (1979) and Koudela (1999). The clown is an eccentric, iconic and irreverent figure, whose main objective is to deconstruct stereotypes and reveal the true self of those who build it. It is concluded that it can be used as a pedagogical strategy; that allows for humanizing teaching and modifying error acceptance paradigms; and that the discussion about it should be broad, not restricted to the educational area, but extended to all areas that produce knowledge.

Keywords: clown; education; pedagogical strategy.

Resumen

El objetivo de este trabajo es demostrar, por medio de revisión bibliográfica, cómo el clown puede ser empleado como herramienta pedagógica, con qué habilidades y en qué contextos puede aportar a la educación. Se pudo constatar que es posible usar el clown como estrategia para buscar el autoconocimiento, la humanización del proceso de enseñanza-aprendizaje, en una acción de horizontalización del saber. Para definirse la figura del clown, se analizaron algunos conceptos de Lecoq (2018 apud FREIXE, 2018); el vínculo del clown con la educación, estudiado por Nunes (2016, 2017), quien remite a Reverbel (1979), Spolin (1979) y Koudela (1999). El clown es una figura excéntrica, irónica e irreverente, cuyo principal objetivo es deconstruir estereotipos y revelar el verdadero yo de quien lo construye. Se concluye que puede ser utilizado como estrategia pedagógica; que permite humanizar la enseñanza y cambiar paradigmas de aceptación del error; y que la discusión sobre él debe ser amplia, sin restringirse al área de la educación, sino extenderse a todos los ámbitos en que se produzca conocimiento.

Palabras-clave: clown; educación; estrategia pedagógica.