O pensamento de zygmunt bauman sobre a sociedade e educação

Resumo

Resumo

Este artigo tem como objetivo abordar o pensamento do sociólogo e filósofo polonês Zygmunt Bauman, apresentando, de modo breve, a sua contribuição para a compreensão da sociedade. Por ser um autor contemporâneo e devido a sua abordagem de temas importantes, seus escritos contribuem para a reflexão de diversos aspectos da atualidade. A partir disso, será proposta uma relação entre o pensamento de Bauman e o processo de ensino-aprendizagem, mais especificamente sobre o conceito de modernidade líquida. Na perspectiva do autor a educação pode ser vista como uma mercadoria, sendo, desse modo, suscetível à cultura do descarte, ou seja, a educação passa por um contínuo processo de mudança para atender às necessidades que surgem na sociedade. Com isso, o conhecimento tende a se tornar líquido, ao invés de sólido — expressão utilizada pelo autor —, e a tendência do aluno, como consequência, é passar pelo processo de ensino-aprendizagem sem obter um conhecimento sólido. Diante dessa realidade, é necessária uma mudança de mentalidade, de uma educação como mercadoria, para uma educação transformadora da sociedade, construtora do pensar crítico e reflexivo dos futuros cidadãos.

Palavras-chave: educação; sociedade; mercadoria; líquida.

Abstract

This article aims to approach the propositions of the Polish philosopher and sociologist Zygmunt Bauman, presenting briefly his contributions that help understand our society. Since he is a contemporary thinker and has approached important issues, his writings contribute to pondering different characteristics of the present. With that in mind, a relationship between Bauman’s theories and the teaching-learning process will be proposed, considering, more specifically, the concept of liquid modernity. Bauman sees education as merchandise, and it is, in this way, affected by the throwaway culture, meaning that education is going through an ongoing process of change to meet the needs that emerge from our society. As a consequence, the knowledge tends to become liquid instead of solid — in the author’s words — and the students tend to go through the process of teaching-learning without obtaining solid knowledge. Considering this reality, a mindset change is necessary, from the concept of education as merchandise to the concept of education as a means to transform society and construct critical and reflective thinking in future citizens.

Keywords: education; society; merchandise; liquid.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo abordar el pensamiento del sociólogo y filósofo polonés Zygmunt Bauman, presentando, de modo breve, su contribución para la comprensión de la sociedad. Por ser un autor contemporáneo y debido a su enfoque de temas importantes, sus escritos contribuyen a la reflexión de diversos aspectos de la actualidad. A partir de eso, se propondrá una relación entre el pensamiento de Bauman y el proceso de enseñanza-aprendizaje, más específicamente sobre el concepto de modernidad líquida. En la perspectiva del autor se puede ver la educación como una mercancía, siendo, de ese modo, susceptible a la cultura del descarte, o sea, la educación pasa por un continuo proceso de cambio para atender a las necesidades que surgen en la sociedad. Con eso, el conocimiento tiende a tornarse líquido en vez de sólido — expresión utilizada por el autor —, y la tendencia del alumno, como consecuencia, es pasar por el proceso de enseñanza-aprendizaje sin obtener un conocimiento sólido. Ante esa realidad, se necesita un cambio de mentalidad, de una educación como mercancía para una educación transformadora de la sociedad, constructora del pensar crítico y reflexivo de los futuros ciudadanos.