O mangá e seus elementos visuais e narrativos como ferramentas didáticas

Resumo

Por meio do presente trabalho, objetiva-se estudar o mangá como ferramenta didática, no intuito de contribuir para a valorização de formas alternativas e lúdicas de aprendizagem, as quais despertem no aluno a vontade de aprender e de fazê-lo com qualidade e satisfação. Este trabalho pode ser considerado básico, a partir de uma abordagem qualitativa e com objetivos exploratórios e descritivos. As fontes analisadas se resumiram em materiais didáticos, mangás e histórias em quadrinhos em geral, portanto, o procedimento técnico adotado foi o bibliográfico. Pôde-se constatar que os mangás, ainda que amplamente difundidos como linguagem expressiva e como mercado de entretenimento, possuem um grande potencial não só educacional, como também social. Abordam desde temas educativos — para a melhora do desempenho da língua japonesa, por exemplo —, como também relatos de danos ambientais e consciência ecológica. De maneira que o mangá se apresenta como uma boa e promissora ferramenta didática, mesmo com abordagem mais voltada ao entretenimento. A estrutura da história torna o texto, além de agradável, de fácil leitura e compreensão; por enquadrar-se em um contexto lúdico, mantém o interesse do leitor em seguir a história e permanecer no processo de aprendizagem. 

Palavras-chave: mangá; elementos visuais e narrativos; ferramentas didáticas.

Abstract

This paper aims to study manga as a didactic tool, to contribute to alternative and playful ways of learning the valorization, which awaken in the student the will to learn and to do it with quality and satisfaction. This work can be considered basic, based on a qualitative approach and with exploratory and descriptive objectives. The sources analyzed were didactic materials, manga, and comics in general; therefore, the technical procedure adopted was the bibliographic one. It was possible to verify that manga, although widely spread as an expressive language and as an entertainment market, have a great potential not only educational, but also social. They approach from educational themes — for the improvement of Japanese language performance, for example —, to environmental damage reports and ecological awareness. In this way the manga presents itself as a good and promising didactic tool, even with a more entertainment-oriented approach. The structure of the story makes the text, besides being pleasant, easy to read and understand; because it fits into a ludic context, it keeps the reader’s interest in following the story and staying in the learning process. 

Keywords: manga; visual and narrative elements; didactic tools.

Resumen

Por medio de este trabajo, se pretende estudiar el manga como herramienta didáctica, con el propósito de contribuir para la valorización de formas alternativas y lúdicas de aprendizaje, que despierten en el estudiante las ganas de aprender y de hacerlo con calidad y gusto. Este trabajo puede ser considerado básico, tiene orientación cualitativa, con objetivos exploratorios y descriptivos.  Las fuentes analizadas se resumen en materiales didácticos, mangas e historietas en general, por lo tanto, el procedimiento técnico utilizado fue el bibliográfico. Se pudo constatar que los mangas, aunque ampliamente difundidos como lenguaje expresivo y como mercado de entretenimiento, tienen un gran potencial, no solo educativo sino también social. Tratan desde temas educativos — para la mejora del desempeño en lengua japonesa, por ejemplo —, como relatos sobre daños ambientales y consciencia ecológica. De esa manera, el manga se presenta como una buena y promisora herramienta didáctica, aun con enfoque más orientado a lo lúdico. La estructura de la historia hace que el texto sea, además de agradable, de fácil lectura y comprensión; por integrarse a un contexto lúdico, mantiene el interés del lector en la historia y lo hace permanecer en el proceso de aprendizaje.

Palabras-clave: manga; elementos visuales y narrativos; herramientas didácticas.