Importância do acolhimento acadêmico nos cursos de educação física visando o estágio e inserção no mercado de trabalho

Resumo

O presente estudo tem como objetivo estudar como ações de acolhimento acadêmico podem auxiliar na criação de vínculo e por consequência, no processo de inserção no mercado de trabalho dos estudantes dos cursos de graduação em Educação Física. O estágio é um dos maiores desafios durante a graduação; muitas vezes, os estudantes iniciam o curso com carência de conhecimento técnico básico, de organização nos estudos e de competências em leitura e pesquisa, o que desencadeia desmotivação e desistência. Criar alternativas de apoio a estes alunos é fundamental. O problema de pesquisa gira em torno do seguinte questionamento: Como o processo de acolhimento pode potencializar a adaptação dos acadêmicos nos estágios dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física, no Polo de Santa Cruz do Sul — RS? A metodologia utilizada foi bibliográfica e qualitativa, seguida de pesquisa de acompanhamento das ações práticas dos estágios do Curso de Educação Física. Para a fundamentação teórica, optou-se por autores que pudessem contribuir para este importante assunto, como Freire (1996), Preti (2005) Lopes e Faria (2013), Mattar (2012, 2017), entre outros que também foram relevantes para a pesquisa.

Palavras-chave: EaD; aprendizagem; interação; educação física.

The present study discusses how academic welcoming actions can help to create bonds and, consequently, in job market insertion process of Physical Education undergraduate courses students. The internship is one of the biggest challenges during graduation; many times, students start the course lacking basic technical knowledge, study organization and reading and research skills, which leads to demotivation and dropout. Creating support alternatives for these students is fundamental. The research problem revolves around the following question: how can the welcoming process enhance students’ adaptation in bachelor’s and undergraduate Physical Education courses internships at the Santa Cruz do Sul campus? The methodology used was bibliographic and qualitative, followed by monitoring research about the internship actions of Physical Education internships Course. For the theoretical foundation, we chose authors who could contribute to this important subject, such as Freire (1996), Preti (2005) Lopes and Faria (2013), Mattar (2012, 2017), among others who were also relevant.

Keywords: distance learning; learning; interaction; physical education.

Resumen

El presente estudio tiene el objetivo de estudiar cómo acciones de acogida académica pueden ayudar en la creación de vínculo y, en consecuencia, en el proceso de inserción en el mercado de trabajo de los estudiantes del curso de pregrado en Educación Física. Las pasantías son un gran reto durante el pregrado; muchas veces los estudiantes comienzan su curso con carencias en conocimiento técnico básico, en organización de los estudios y en competencias en lectura e investigación, lo que produce desmotivación y desistencias. Crear alternativas de apoyo a estos alumnos es fundamental. El problema de investigación gira alrededor de la siguiente cuestión: ¿Cómo el proceso de acogida puede potenciar la adaptación de los estudiantes a las pasantías de los cursos de licenciatura en Educación Física, en el Polo de Santa Cruz do Sul – RS? La metodología utilizada fue bibliográfica y cualitativa, acompañada de investigación para el seguimiento de las acciones prácticas de las pasantías del Curso de Educación Física. Para las bases teóricas, se optó por autores que pudieran aportar a ese importante tema, como Freire (1996), Preti (2005) Lopes y Faria (2013), Mattar (2012, 2017), entre otros también relevantes para el estudio.

Palabras-clave: EaD; aprendizaje; interacción; educación física.