Ensino de geografia e sociologia: a interdisciplinaridade na base nacional comum curricular e no referencial curricular gaúcho
Resumo
Este artigo tem como objetivo realizar uma breve reflexão de caráter interdisciplinar sobre o ensino de geografia e de sociologia na educação básica porque, na reforma curricular da educação básica, é necessário considerar as potencialidades da interdisciplinaridade. A metodologia de trabalho é bibliográfica e qualitativa; analisam-se documentos da BNCC e o Referencial Curricular Gaúcho assim como artigos publicados sobre a temática. O objetivo é apresentar conteúdos e temáticas curriculares que possam ser trabalhadas de forma interdisciplinar na educação básica. Para isso, estudam-se perspectivas teóricas de autores como Anthony Giddens, Paul Vidal de la Blache e de pesquisadores brasileiros que procuram construir uma epistemologia interdisciplinar entre a geografia e a sociologia. Logo, analisam-se conteúdos curriculares dessas áreas que podem ser trabalhados de forma interdisciplinar e apresentam-se sugestões para trabalho em sala de aula, assim como para pesquisas sobre a interdisciplinaridade no ensino dessas disciplinas.
Palavras-chave: interdisciplinaridade; ciências humanas; ciências sociais; currículo escolar.
Abstract
This paper aims to carry out a brief interdisciplinary reflection on Geography and Sociology teaching in basic education, given the need, grounded on basic education curricula reform, to consider interdisciplinary’s potential. Through bibliographic and qualitative research, the National Curricula Basis and the Gaúcho Curricula Reference are analyzed, as well as papers published on the subject. The objective is to present curricular themes and content for an interdisciplinary work in basic education. To this end, theoretical perspectives of author such as Anthony Giddens, Paul Vidal de la Blache, and Brazilian researchers who work to build an interdisciplinary epistemology between Geography and Sociology. Thus, it was analyzed curricula content from both these areas, which can be worked interdisciplinary, also suggestion to classroom daily routine are given, and for researches about interdisciplinary on teaching of Geography and Sociology.
Keywords: interdisciplinarity; Social Sciences; school curricula.
Resumen
Este artículo tiene como objetivo realizar una breve reflexión de carácter interdisciplinario sobre la enseñanza de la geografía y la sociología en la educación básica porque, en la reforma curricular de la educación básica, es necesario considerar el potencial de la interdisciplinariedad. La metodología de trabajo es bibliográfica y cualitativa; se analizan documentos de la BNCC y del marco curricular de Rio Grande do Sul, así como artículos publicados sobre el tema. El objetivo es presentar contenidos y temas curriculares que puedan ser trabajados de manera interdisciplinaria en la educación básica. Para ello, se estudian las perspectivas teóricas de autores como Anthony Giddens, Paul Vidal de la Blache e investigadores brasileños que buscan construir una epistemología interdisciplinaria entre la geografía y la sociología. Luego, se analizan los contenidos curriculares de estas áreas que pueden ser trabajados de manera interdisciplinaria y se presentan sugerencias para el trabajo en el aula, así como para la investigación sobre la interdisciplinariedad en la enseñanza de estas disciplinas.
Palabras-clave: interdisciplinariedad; ciencias humanas; ciencias sociales; currículo escolar.
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Publicado
2023-05-16
Edição
Seção
Dossiê
