O fenômeno religioso na escola: desafios e perspectivas

Autores

  • Marcelo Bernardo de Oliveira
  • Cleber Bianchessi

Resumo

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de investigar o fenômeno religioso nos espaços públicos e privados, no âmbito educacional, social e político. No Brasil, desde o período colonial até os dias de hoje, o Ensino Religioso (ER) sofreu inúmeras alterações devido à dinâmica entre profissionais da área da educação e a sociedade. Diante disso, é necessário rever os conceitos relacionados à educação religiosa nas escolas — em um Estado laico. Contudo, a Constituição Federal de 1988 garante ao sujeito a liberdade de discernimento sobre os assuntos referentes à fé. Refletiremos, neste estudo, sobre os motivos que levam os estudantes a participarem das aulas de Ensino Religioso e o interesse em conhecer mais sobre o sagrado (Deus). Discutiremos, também, grades curriculares alternativas, para que os professores possam apresentar aos alunos os mais diversos temas do Ensino Religioso.

Palavras-chave: Fenômeno Religioso. Escola. Aluno. Educação Religiosa. Legislação educacional.

Abstract

This work aims to investigate the religious phenomenon in public and private spaces, in the educational, social and political spheres. In Brazil, from the colonial period to the present day, Religious Education (RE) has undergone numerous changes due to the dynamics between education professionals and the society. Therefore, it is necessary to review the concepts related to religious education in schools — in a secular state. The Federal Constitution of 1988 guarantees the subject freedom of discernment on matters related to faith. In this study, we will reflect on the motivation of students to participate in religious teaching classes and the interest in knowing about the sacred (God). We will also discuss alternative curriculums, so that teachers can present to students the most diverse themes of Religious Education.

Keywords: Religious phenomenon. School. Student. Religious education. Educational legislation.

Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de investigar el fenómeno religioso en los espacios públicos y privados, en al ámbito educacional, social y político. En Brasil, desde el período colonial hasta hoy, la Educación Religiosa (ER) ha sufrido cambios debido a la dinámica entre profesionales del área de la educación y la sociedad. Frente a eso, es necesario revisar los conceptos relativos a la educación religiosa en las escuelas ― en un Estado laico. La Constitución Federal de 1988, sin embargo, garantiza al individuo la libertad de discernimiento acerca de los temas referidos a la fe. En este estudio, reflexionaremos sobre las razones que llevan a los estudiantes a asistir a las clases de Educación Religiosa, y sobre su interés en conocer mejor lo sagrado (Dios). Discutiremos, también, ofertas curriculares alternativas, para que los docentes puedan presentar a los alumnos los más diversos temas de la Educación Religiosa.

Palabras-clave: Fenómeno religioso. Escuela. Alumno. Educación religiosa. Legislación educacional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia; 5 ed. Tradução: Alfredo Bossi. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Liquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

BECKER, Michael Reinhard Maria. Ensino religioso entre catequese e ciências da religião: uma avaliação comparativa da formação dos professores do ensino religioso no Brasil e da aprendizagem interreligiosa na Alemanha em busca de um ensino religioso interteológico e interdisciplinar. 2010. 328 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Fortaleza, 2010.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEEF, 1998. http:// http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf. Acesso em: 6 ago. 2019.

BRASIL. Lei nº 9.475 de 22 de julho de 1997. Dá nova redação ao art. 33 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Câmara dos deputados, 1997. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1997/lei-9475-22-julho-1997-365391-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 28 mai. 2019.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf. Acesso em: 15 jun. 2019.

CORDIOLLI, Marcos Antônio. Sistema de Ensino e Políticas Educacionais no Brasil. Curitiba: IPEX, 2011.

CROATTO, José Severino. As linguagens da experiência religiosa: uma introdução à fenomenologia da religião. São Paulo: Paulinas, 2001.

ENGELMANN, Ademir Antonio. História da filosofia no Brasil. Intersaberes, 2015.

FARIA, Adriano Antônio. Filosofia da Religião. Curitiba: Intersaberes, 2017.

GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação do Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.

GONZALEZ, Keila Patricia; CARVALHO, Leonardo Chaves de. A trajetória histórica do ensino religioso na escola pública brasileira: discussões sobre as atuais configurações do ensino religioso no país. SCIENCULT, [s. l], v. 6, n. 1, p. 01-14, 2015.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. 26. ed. São Paulo: Schwarcz, 2001.

JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo. Materiais didáticos para o componente curricular Ensino Religioso visando implementação do artigo 33 da Lei 9394/96 revisto na Lei 947/. CNE/UNESCO, 2016.

OLIVEIRA, Terezinha. Origem e memória das universidades medievais: a preservação de uma instituição educacional. Varia História, [s. l], v. 23, n.37, p. 113-129, 2007.

PETITAT, André. Produção da Escola, Produção da Sociedade: análise sócio-histórica de alguns momentos decisivos da evolução escolar no ocidente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

ROLDAN, Rosângela Ramos. A formação do pedagogo para o ensino religioso. In: DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NO CONTEXTO POLÍTICO CONTEMPORÂNEO: CENAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, 18., 2016. Anais [...]. Universidade Federal do Mato Grosso, UFMT, 2016

RUEDELL, Pedro. Fundamentação Antropológico-Cultural Da Religião Segundo Paul Tillich. 2005. 183 f. Tese (Doutorado em ciências humanas) – Unisinos, São Leopoldo RS, 2005. Disponível em: http://www.repositorio.jesuita.org.br/bitstream/handle/UNISINOS/2060/fundamentacao%20antropologico%20cultural.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 28 mai. 2019.

SILVA, Fabiana Maria Lobo da. Liberdade de Religião e o Ensino Religioso nas Escolas Públicas de um Estado Laico. Perspectiva jusfundamental, [s. l], n. 206, ano 52, 2015. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/ril/edicoes/52/206/ril_v52_n206_p271.pdf. Acesso em: 28 jun. 2019.

SILVA, Sérgio Almeida da. História e políticas de educação no brasil império. SEMINÁRIO NACIONAL ESTADO E POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASIL, 2., 2005. Anais [...]. Unioeste, 2005.

TILLICH, P. Sobre a ideia de uma Teologia da Cultura. Em: Filosofia da Religião da Cultura. Primeira palestra da Kant-Gesellschaft, [Berlim], nº24, p. 28-52, 1919.

TILLICH, Paul. Dinâmica da Fé. 5. ed. São Leopoldo RS: Sinodal,1996.

TOMAZ, Rozaine Aparecida Fontes. O ensino religioso na educação integral: inovação ou repetição? 2012. 162 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de Brasília, Brasília, 2012. Disponível em: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/10940/1/2012_RozaineAparecidaFontesTomaz.pdf. Acesso em: 28 jun. 2019.

TULLIO, Mírian Izabel. Formação do leitor: recontos. 2015. 25 f. Especialização (Monografia Produção Didática Pedagógica) - UNICENTRO, Irati, 2015. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_port_pdp_mirian_izabel_tullio.pdf. Acesso em: 28 jun. 2019.

VALER, Maria Aparecida; ANTIQUEIRA, Moisés. O ensino religioso e a influência da religiosidade nos hábitos alimentares das pessoas. In: PARANÁ. Governo do estado do Paraná. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE artigos, Secretaria da educação, 2014. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unioeste_hist_artigo_maria_aparecida_valer.pdf. Acesso em: 28 mai. 2019.

VEIGA, C.G. História da Educação. São Paulo: África, 2007.

Downloads

Publicado

2020-07-09

Edição

v. 9 n. 18 (2020): Modalidades de ensino: educação especial e inclusiva

Seção

Temas Livres

Licença

Contrato de Licenciamento