A fotografia como metodologia no ensino de História
Resumo
RESUMO Este artigo apresenta em sua pesquisa uma reflexão sobre a inserção da fotografia como elemento do componente metodológico no ensino de História da Educação Básica. Em seu desenvolvimento, conceituou a fotografia no seu contexto histórico e contemporâneo, as diversas possibilidades que a mesma oferece enquanto ferramenta de ensino, além da relação com o ensino de História no seu contexto temporal. O artigo foi baseado em pesquisas bibliográficas existentes, sites e outras fontes, que agem como facilitadores no entendimento da importância do uso da fotografia como metodologia no ensino de História nas escolas. O trabalho também busca uma melhor ampliação da metodologia de ensino, de forma satisfatória e prazerosa pelos estudantes. Dessa maneira essa pesquisa apresentará a importância que a fotografia exerce enquanto ferramenta de ensino no componente curricular escolar, no caso específico na disciplina de História, além de atender o processo do ensino-aprendizagem e contribuir para o desenvolvimento metodológico que envolve a transmissão e a recepção do saber. Palavras-chave: Fotografia. Ensino de História. Metodologia. ABSTRACT This article presents in its research a reflection on the insertion of photography as an element of the methodology in the teaching of History, at the level of Basic Education. In its development, it conceptualized photography in its historical and contemporary context, the various possibilities it offers as a teaching tool, in addition to its relationship with the teaching of History in its temporal context. The article was based on existing bibliographical research, websites and other sources, which act as facilitators in understanding the importance of the use of photography as a methodology for teaching History in schools. The work also seeks a better expansion of the teaching methodology, satisfactorily and pleasantly for the students. Thus this research will present the importance that photography has as a teaching tool in the school curriculum component, in the specific case of the History discipline, besides attending the teaching-learning process and contributing to the methodological development that involves the transmission and reception of knowledge. Keywords: Photography. Teaching of History. Methodology. RESUMEN Este artículo presenta una reflexión sobre la inserción de la fotografía como elemento del componente metodológico en la enseñanza de la Historia en la Educación Básica. En el desarrollo del trabajo, se define la fotografía en su contexto histórico y contemporáneo y se describen las diversas posibilidades que ofrece como herramienta para la enseñanza de la Historia en su contexto temporal. El artículo se apoya en revisiones bibliográficas, páginas web y otras fuentes, que actúan como facilitadores en la comprensión de la importancia del uso de la fotografía en la enseñanza de la Historia en las escuelas. El trabajo también busca mejorar la práctica de enseñanza, para que sea más satisfactoria y placentera para los estudiantes. De esa forma, se discurrirá sobre la importancia de la fotografía como herramienta de enseñanza en el currículo escolar, en el caso específico de la disciplina Historia, además de atender el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir para el desarrollo metodológico que implica la transmisión y la recepción del saber. Palabras-clave: Fotografía. Enseñanza de la Historia. Metodología.Downloads
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2019-09-16
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Artigos
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