Afetividade na prática docente como forma de combater a evasão escolar: experiência com alunos do Instituto Luciano Barreto Júnior

Resumo

RESUMO

No presente artigo, apresenta-se o relato de uma experiência vivenciada em espaço de aprendizagem de uma instituição voltada ao atendimento de jovens sergipanos em situação de risco pessoal e/ou social, centrando-se a problemática investigada nos aspectos que permeiam a evasão escolar a partir das reflexões acerca da afetividade em sala de aula. Nessa proposta, com base na bibliografia existente sobre a temática, seguiu-se a metodologia na modalidade de estudo de caso, fundamentando-se na técnica da observação para obtenção dos dados que implicaram em um projeto bem-sucedido no aspecto de superação dos problemas evidenciados ao longo do caminho percorrido.

Palavras-chave: Afetividade. Evasão. Ensino-aprendizagem. Educador. Praxis.

ABSTRACT

This article presents a report on an experience in learning space of an institution devoted to the take care of young learners from Sergipe at personal and/or social risk, focusing on the problems investigated in aspects that permeate the experience risk the school evasion from the reflections of affectivity in the classroom. In this proposal, based on the existing literature on the subject, the methodology followed in the form of case study, basing on the observation technique to obtain data that resulted in a successful project in the aspect of overcoming the problems highlighted along the way.

Keywords: Affection. Evasion. Teaching and learning. Educator.

RESUMEN

En este artículo, presentamos un caso de una experiencia de aprendizaje vivida en una institución que se centra en el cuidado de los jóvenes de Sergipe en situación de riesgo personal y/o social, que se centra en el problema investigado en los aspectos que impregnan la deserción escolar desde las reflexiones acerca de a afectividad en el aula. En esta propuesta, sobre la base de la bibliografía existente sobre el tema, se siguió la metodología en la forma de un estudio de caso, sobre la base de la nota técnica con el fin de obtener los datos que dio lugar a un proyecto de éxito en el aspecto de superar los problemas que se destacaron a lo largo de la del camino recorrido.

RESUMO

No presente artigo, apresenta-se o relato de uma experiência vivenciada em espaço de aprendizagem de uma instituição voltada ao atendimento de jovens sergipanos em situação de risco pessoal e/ou social, centrando-se a problemática investigada nos aspectos que permeiam a evasão escolar a partir das reflexões acerca da afetividade em sala de aula. Nessa proposta, com base na bibliografia existente sobre a temática, seguiu-se a metodologia na modalidade de estudo de caso, fundamentando-se na técnica da observação para obtenção dos dados que implicaram em um projeto bem-sucedido no aspecto de superação dos problemas evidenciados ao longo do caminho percorrido.

Palavras-chave: Afetividade. Evasão. Ensino-aprendizagem. Educador. Praxis.

ABSTRACT

This article presents a report on an experience in learning space of an institution devoted to the take care of young learners from Sergipe at personal and/or social risk, focusing on the problems investigated in aspects that permeate the experience risk the school evasion from the reflections of affectivity in the classroom. In this proposal, based on the existing literature on the subject, the methodology followed in the form of case study, basing on the observation technique to obtain data that resulted in a successful project in the aspect of overcoming the problems highlighted along the way.

Keywords: Affection. Evasion. Teaching and learning. Educator.

RESUMEN

En este artículo, presentamos un caso de una experiencia de aprendizaje vivida en una institución que se centra en el cuidado de los jóvenes de Sergipe en situación de riesgo personal y/o social, que se centra en el problema investigado en los aspectos que impregnan la deserción escolar desde las reflexiones acerca de a afectividad en el aula. En esta propuesta, sobre la base de la bibliografía existente sobre el tema, se siguió la metodología en la forma de un estudio de caso, sobre la base de la nota técnica con el fin de obtener los datos que dio lugar a un proyecto de éxito en el aspecto de superar los problemas que se destacaron a lo largo de la del camino recorrido.