O ensino de gramática na educação básica e a formação de professores de língua portuguesa: uma perspectiva sociolinguística da linguagem

Resumo

O intuito da análise realizada nesse artigo é de instigar uma mudança e reflexão sobre o ensino de gramática na educação básica, a qual depende em grande parte do conhecimento do professor de língua portuguesa e de sua formação como docente. Para melhor compreensão da temática, é relevante mencionar as habilidades que se pretende desenvolver a partir do ensino gramatical, os saberes que um docente de língua materna precisa ter para um ensino de qualidade, a realidade dos cursos de licenciatura em letras e seu impacto no ambiente escolar, tipos de ensino da gramática, abordagens em sala de aula e os motivos pelos quais a gramática ensinada na educação básica não apresenta resultados satisfatórios. A partir dessas explanações realizadas com base na perspectiva sociolinguística da linguagem torna-se mais acessível o entendimento da necessidade de mudanças no sistema ensino-aprendizagem de gramática na educação básica.

Palavras-chave: gramática; educação básica; formação de professores; perspectiva sociolinguística.

Abstract

The purpose of the analysis of this paper is to stimulate a change and a reflection on the teaching of grammar in elementary education, which mainly depends on the knowledge of the Portuguese teacher and his training as a teacher. In order to better understand this issue, it is relevant to mention the skills that should be developed in grammar teaching, the knowledge that a language teacher needs to have in order to promote quality teaching, the reality of language graduation and its impact on the school environment, the types of grammar teaching, the teaching approaches and the motives behind the unsatisfactory results of grammar teaching in elementary education. From these explanations, based on the sociolinguistic perspective of language, the understanding of the need to change the system of teaching and learning grammar in elementary education becomes more accessible.

Keywords: grammar; elementary education; teacher training; sociolinguistic perspectives.

Resumen

El objetivo del análisis realizado en ese artículo es provocar un cambio y una reflexión sobre la enseñanza de gramática en la educación básica, que depende en gran parte del conocimiento del profesor de lengua portuguesa y de su formación como docente. Para una mejor comprensión de la temática, es relevante mencionar las habilidades que se pretende desarrollar a partir de la enseñanza gramatical, los conocimientos que un docente de lengua materna necesita tener para una enseñanza de calidad, la realidad de los cursos de licenciatura en letras y su impacto en el entorno escolar, tipos de enseñanza de la gramática, abordajes en clase y las razones por las que la gramática enseñada en la educación básica no presenta resultados satisfactorios. A partir de esas explicaciones realizadas con base en la perspectiva sociolingüística del lenguaje, se hace más accesible la comprensión de la necesidad de cambios en el sistema enseñanza-aprendizaje de gramática en la educación básica.

Palabras clave: gramática; educación básica; formación de profesores; perspectiva sociolingüística.