A inclusão escolar do autista por meio das metodologias ativas

Resumo

Resumo

O objetivo desse trabalho é analisar a necessidade e urgência de inserir no ambiente educacional certas práticas formativas que ajudem na inclusão escolar do sujeito com autismo através do uso das metodologias ativas. Para isso, apresentaremos o que são e como as metodologias ativas tendem a contribuir para a formação psicossocial do indivíduo que sofre de autismo, melhorando a sua qualidade de vida e interação social e escolar. Em um segundo momento, será necessário entendermos alguns princípios básicos do autismo, a fim de superar certos preconceitos que a população carrega em relação a esse transtorno; também apontaremos brevemente onde as metodologias ativas tendem a influenciar e favorecer a formação educacional e social do autista. Nossa questão fundamental é: podemos aperfeiçoar a inclusão escolar e, consequentemente, fortalecer os vínculos sociais do autista por meio do uso de metodologias ativas?

Palavras-chave: Inclusão escolar. Autismo. Metodologias ativas. Interação social.

Abstract

The objective of this work is to analyze the need and urgency to insert in the educational environment certain training practices that help in the school inclusion of the subject with autism through the use of active methodologies. Thus, we will present what they are and how active methodologies tend to contribute to the psychosocial formation of the individual suffering from autism, improving their quality of life and social and school interaction. In a second step, it will be necessary to understand some basic principles of autism, in order to overcome certain prejudices that the population has in relation to this disorder; we will also briefly point out where active methodologies tend to influence and favor the educational and social formation of the autistic person. Our fundamental question is: can we improve school inclusion and, consequently, strengthen the autism's social bonds through the use of active methodologies?

Keywords: School inclusion. Autism. Active methodologies. Social interaction

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar la necesidad y la urgencia de incorporar al ambiente de la escuela ciertas prácticas formativas que faciliten la inclusión escolar del individuo con autismo por medio de las metodologías activas. Para ello, hablaremos sobre las metodologías activas y como ellas tienden a contribuir con la formación psicosocial de la persona que sufre de autismo, mejorando su calidad de vida y su interacción social y escolar. En segundo lugar, será necesario que entendamos algunos principios básicos del autismo, con la finalidad de que se superen ciertos prejuicios que la población tiene respecto a ese trastorno; también indicaremos brevemente la forma como las metodologías activas pueden aportar y favorecer la formación educacional y social del autista. Nuestra cuestión fundamental es: ¿podremos perfeccionar la inclusión escolar y, en consecuencia, fortalecer los vínculos sociales del autista por medio de las metodologías activas?