A importância da monitoria na formação acadêmica do monitor: um relato de experiência no curso de ciências biológicas na modalidade EAD

Autores

  • Amanda Rodrigues Marques da Silva
  • Eveline Tosta Valaci
  • Iasmim Michelle Barboza Pereira Silva Menezes
  • Larissa Kaniak Ikeda Rodrigues
  • Samara Medeiros Dias

Resumo

Este artigo apresenta um relato de caso baseado na experiência de monitoras atuantes no Estágio de Iniciação Científica, ciclos I e II, modalidade EAD, do curso de Ciências Biológicas da UNINTER, no ano de 2022. Compreende-se por monitoria uma forma de ensino e aprendizagem que contribui à formação acadêmica de monitores e alunos. Aborda-se a importância desta atividade, suas vantagens e desvantagens, assim como a descrição das ferramentas pedagógicas utilizadas nas práticas desenvolvidas durante o processo. O estudo visa descrever o trabalho realizado e refletir sobre os resultados, a fim de avaliar possíveis falhas e/ou possibilidades de melhoria. A monitoria é uma vivência ímpar, a qual promove crescimento pessoal, profissional e acadêmico, além de favorecer uma visão real da atividade docente.

Palavras-chave: monitoria; iniciação científica; ciências biológicas; educação a distância.

Abstract

This article presents a case report based on monitors’ experiences in the Scientific Initiation Internship, cycles I and II, distance learning modality, of the Biological Sciences course at UNINTER, in 2022.  Tutoring is understood as a form of teaching and learning that contributes to monitors’ and students’ academic education. This activity importance, its advantages and disadvantages, as well as the description of the pedagogical tools used in the practices developed during the process are approached. The study aims to describe the work done and reflect on the results, to assess possible failures and/or possibilities for improvement. Tutoring is a unique experience, which promotes personal, professional, and academic growth, besides favoring a real vision of the teaching activity.

Keywords: monitoring; scientific initiation; biological sciences; distance education.

Resumen

Este artículo presenta un relato de caso basado en la experiencia de monitores que actúan en las Pasantías de Iniciación Científica, ciclos I y II, modalidad EAD, del curso de Ciencias Biológicas de la UNINTER, en el año de 2022. Se entiende por monitoría una forma de enseñanza y aprendizaje que contribuye para la formación académica de monitores y estudiantes. Se estudia la importancia de esa actividad, sus ventajas y desventajas, así como la descripción de las herramientas pedagógicas utilizadas en las prácticas desarrolladas durante el proceso. El estudio pretende describir el trabajo realizado y reflexionar sobre los resultados, con el fin de evaluar posibles fallas y/o posibilidades de mejora. La monitoría es una vivencia sin igual, que permite el crecimiento personal, profesional y académico, además de ofrecer una visión real de la actividad docente.

Palabras-clave: monitoría; iniciación científica; ciencias biológicas; educación a distancia.

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Biografia do Autor

Amanda Rodrigues Marques da Silva

Estudante de Bacharelado em Ciências Biológicas do Centro Universitário Internacional UNINTER.  

Eveline Tosta Valaci

Estudante de Bacharelado em Ciências Biológicas do Centro Universitário Internacional UNINTER. 

Iasmim Michelle Barboza Pereira Silva Menezes

Estudante de Bacharelado em Ciências Biológicas do Centro Universitário Internacional UNINTER. 

Larissa Kaniak Ikeda Rodrigues

Estudante de Bacharelado em Ciências Biológicas do Centro Universitário Internacional UNINTER. 

Samara Medeiros Dias

Estudante de Bacharelado em Ciências Biológicas do Centro Universitário Internacional UNINTER. 

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Publicado

2022-09-22