A Educação de Jovens e Adultos em tempos de pandemia
Resumo
Este artigo investiga os desafios do ensino remoto emergencial (ERE) no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), durante a pandemia de COVID-19. Para tanto, empreendeu-se uma pesquisa bibliográfica, de natureza exploratória e descritiva — que evidenciou a desigualdade social no âmbito da EJA. Em vista disso, as práticas educativas devem ser repensadas para proporcionar a permanência dos discentes da Educação de Jovens e Adultos nas escolas, destacando o professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: educação; desafios; pandemia; ensino; aprendizagem.
Abstract
This article investigates the challenges of emergency remote teaching (ERT) in the context of Youth and Adult Education (YAE) during the COVID-19 pandemic. To this end, bibliographic research, of an exploratory and descriptive nature, was undertaken — which highlighted the social inequality in the context of EJA. Therefore, educational practices should be rethought to provide the permanence of students of Youth and Adult Education in schools, highlighting the teacher as a mediator in the teaching-learning process.
Keywords: education; challenges; pandemic; teaching; learning.
Resumen
Este artículo analiza los retos de la educación remota de emergencia (RE) en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), durante la pandemia de COVID-19. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica de naturaleza exploratoria y descriptiva — que puso en evidencia la desigualdad social en el ámbito de la EJA. En virtud de ello, las prácticas educativas deben ser repensadas para garantizar la permanencia de los estudiantes de la Educación de Jóvenes y Adultos en las escuelas, resaltando el rol de mediación del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras-clave: educación; retos; pandemia; enseñanza; aprendizaje.
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Publicado
2022-12-13
Edição
Seção
Dossiê
