Atuação docente e pedagógica na EJA: importância do afeto e consciência de classe na construção do papel político e crítico da educação

Resumo

Este artigo visa construir um debate crítico sobre a atuação docente e pedagógica no contexto da Educação de Jovens e Adultos, modalidade de ensino da educação brasileira que atende àqueles que estão em idade considerada irregular conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/1996. O trabalho utiliza como aporte teórico autores como Arroyo (2006), Marx e Engels (2007) e Prada (1995), entre outros, além de estudos anteriores da autora deste artigo (CRUZ, 2020, 2022). Diante das especificidades que compõem o público da EJA, duas questões se tornam importantes para o papel político da educação: o afeto e a consciência de classe; sendo assim, é importante que o profissional de educação, docente e/ou pedagogo que atua na EJA, perceba a importância do caráter político e crítico da educação em sua atuação profissional, no combate à condição segregacionista do sistema educacional brasileiro, que acentua as desigualdades sociais.

Palavras-chave: educação; EJA; consciência de classe; docência; pedagogia.

Abstract

This article aims to build a critical debate on teaching and pedagogical performance in the context of Youth and Adult Education (YAE), a teaching modality of Brazilian education that assists those who are at an irregular age, according to the National Education Guidelines and Framework Law, n^o. 9,394/1996. The work uses as theoretical support authors such as Arroyo (2006), Marx and Engels (2007), and Prada (1995), among others, in addition to previous studies by the author of this article (CRUZ, 2020, 2022). Given the specificities that make up the public of YAE, two issues become important for the political role of education: affection and class consciousness; therefore, it is important that the education professional, teacher, and/or pedagogue who works in YAE, comprehend the importance of the political and critical character of education in their professional performance, to combat the segregationist condition of the Brazilian educational system, which accentuates social inequalities.

Keywords: education; YAE; class consciousness; teaching; pedagogy.

Resumen

Este artículo pretende construir un debate crítico sobre la actividad docente y pedagógica en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos, modalidad de la educación brasileña que atiende a quienes están en edad considerada irregular, según la Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n^o 9.394/1996. El trabajo utiliza como aporte teórico autores como Arroyo (2006), Marx y Engels (2007) y Prada (1995), entre otros, además de estudios anteriores de la autora de este artículo (CRUZ, 2020, 2022). Frente a las especificidades del público de la EJA, dos cuestiones se vuelven importantes para el papel político de la educación: el afecto y la consciencia de clase; de esa manera, es importante que el profesional de la educación, docente y/o pedagogo que trabaja en la EJA, perciba la importancia del carácter político y crítico de la educación en su actividad profesional, en el combate a la condición segregacionista del sistema educativo brasileño, que fortalece las desigualdades sociales.

Palabras-clave: educación; EJA; consciencia de clase; docencia; pedagogía.