Revisão integrativa sobre experiência com cinema e literatura
Resumo
O cinema tem sido um recurso muito utilizado, principalmente como elemento lúdico, nas salas de aula. Carece-se, ainda, de estudos abordando o seu uso como método pedagógico e, quando isso ocorre, dá-se costumeiramente de forma ilustrativa. Partindo das reflexões de Napolitano (2013), Lobo (2005), Fantin (2007) e Duarte (2002), objetiva-se analisar estudos sobre o uso de cinema e obras ficcionais como ferramenta pedagógica em aulas de literatura. O objetivo principal é entender como o cinema pode ser utilizado de maneira integrada à literatura, ocupando uma função de coprotagonista no ensino, não de figurante ou coadjuvante. De forma secundária, objetiva entender como o filme ajuda no ensino de literatura e como incide no estímulo à leitura.
Palavras-chave: literatura; cinema; educação; metodologia de ensino.
Abstract
Cinema has been widely used, especially as a ludic element, in classrooms. However, there is a lack of studies addressing its use as a pedagogical method, and when it does occur, it is often done for illustrative purposes. Building upon the reflections of Napolitano (2013), Lobo (2005), Fantin (2007) and Duarte (2002), this study analyze research on the use of cinema and fictional works as pedagogical tools in literature classes. The main objective is to understand how cinema can be integrated with literature, assuming a co-protagonist role in teaching, rather than being a background or supporting element. Additionally, it seeks to explore how films contribute to literature education and impact reading stimulation.
Keywords: literature; cinema; education; teaching methodology.
Resumen
El cine ha sido un recurso muy utilizado, principalmente como elemento lúdico, en las aulas. Aún no hay estudios que aborden su uso como método pedagógico y, cuando eso ocurre, se suele hacer de forma ilustrativa. Partiendo de las reflexiones de Napolitano (2013), Lobo (2005), Fantin (2007) y Duarte (2002), el objetivo es analizar trabajos sobre el uso del cine y de obras de ficción como herramienta pedagógica en clases de literatura. El objetivo primordial es comprender cómo el cine y la literatura pueden usarse de forma integrada, con un rol coprotagonista en la enseñanza, no como extra o coadyuvante. En segundo lugar, pretende comprender cómo las películas contribuyen en la enseñanza de la literatura y cómo inciden en el estímulo a la lectura.
Palabras-clave: literatura; cine; educación; metodología de la enseñanza.
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Publicado
2023-07-12
Edição
Seção
Dossiê
