Google Earth e Maps no ensino da cartografia
Resumo
Vivemos um cenário de constantes e rápidas mudanças, movidas pela evolução científica e tecnológica. Neste contexto, os softwares Google Earth e Google Maps surgem como recursos didático-pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem da geografia. Através da aliança entre as teorias contidas nos livros didáticos e essas ferramentas tecnológicas, o aluno pode entender o conteúdo de forma mais concreta, desenvolver senso crítico, bem como observar o mundo a partir de várias óticas e escalas. O objetivo deste trabalho é identificar a importância dos softwares Google Earth e Google Maps no ensino da cartografia, por meio de revisão bibliográfica de estudos que envolveram turmas da educação básica. Conforme os trabalhos consultados, o uso das ferramentas geotecnológicas contribui positivamente para o processo de ensino-aprendizagem, porém, o ambiente escolar necessita de atualização tecnológica. Os entes públicos precisam investir em infraestrutura e meios educacionais digitais, pois a maioria dos trabalhos consultados mostra a precariedade dos laboratórios de informática. Além disto, o corpo docente necessita de capacitação continuada para desenvolver práticas didáticas que facilitem o aprendizado.
Palavras-chave: geotecnologia; geografia; ensino-aprendizagem.
AbstractWe live in a constant and rapid changes’ scenario, driven by scientific and technological evolution. In this context, Google Earth and Google Maps emerge as didactic and pedagogical resources in geography’s teaching-learning process. Through join textbooks theories and technological tools, the student can understand the content in a more concrete way, develop a critical sense, and observe the world from various points of view and scales. This work objective is to identify the importance of Google Earth and Google Maps in cartography teaching, through a literature review of studies that involved basic education classes. According to the works consulted, the use of geotechnological tools contributes positively to the teaching-learning process; however, the school environment needs technological updating. The public entities need to invest in infrastructure and digital educational media, since most of the studies consulted show the precariousness of the computer labs. In addition, the teaching staff needs continuous training to develop didactic practices that facilitate learning.
Keywords: geotechnology; geography; teaching-learning.
Resumen
Vivimos en un escenario de constantes y rápidos cambios, impulsados por la evolución científica y tecnológica. En este contexto, los softwares Google Earth y Google Maps surgen como recursos didáctico-pedagógicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía. Mediante la alianza de las teorías contenidas en los libros de texto con estas herramientas, es posible que los estudiantes comprendan los contenidos de manera más concreta, despierten su sentido crítico y tengan la oportunidad de mirar el mundo desde diferentes perspectivas y escalas. El objetivo de este trabajo fue identificar la importancia del software Google Earth y Google Maps en la enseñanza de la cartografía; para ello se realizó una revisión bibliográfica de estudios hechos con clases de educación media y primaria. Según los trabajos consultados, el uso de herramientas geotecnológicas contribuye positivamente al proceso de enseñanza-aprendizaje, pero el ámbito escolar necesita de actualización tecnológica. Es necesario que las entidades públicas inviertan en infraestructura y medios educativos digitales, una vez que la mayoría de los trabajos consultados muestran la precariedad de los laboratorios de computación. Es necesaria la formación continua del profesorado, para que este sea capaz de desarrollar prácticas didácticas encaminadas a facilitar el aprendizaje.
Palabras-clave: geotecnología; geografía; enseñanza-aprendizaje.
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Referências
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Publicado
2023-05-16
Edição
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Dossiê
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