Contribuições da formação Psicopedagógica para o docente de língua portuguesa
Resumo
Este artigo estuda as possibilidades de atuação docente, focando especificamente nos professores de linguagens com licenciatura aliada à especialização ou segunda graduação em Psicopedagogia. O objetivo é relacionar aprendizados ao ensino, visando melhorar o desempenho de seus alunos. A presente análise é baseada em pesquisa bibliográfica, de acordo com a literatura a respeito da atuação psicopedagógica e a legislação pertinente. Apresentam-se algumas das dificuldades que impactam significativamente a linguagem escrita e a leitura, com delineamentos de práticas possíveis para o ensino em sala de aula. Estudam-se, dessa forma, as oportunidades do profissional para atuar com seus saberes psicopedagógicos e aplicar esses conhecimentos à sua práxis pedagógica.
Palavras-chave: educação; psicopedagogia; língua portuguesa; dificuldades de aprendizagem; atuação docente.
Abstract
This article examines the possibilities of teaching practice, focusing specifically on language teachers with a degree coupled with specialization or a second degree in Psychopedagogy. The aim is to connect learning with teaching in order to improve the performance of their students. The present analysis is based on bibliographic research, drawing from the literature on psychopedagogical practices and relevant legislation. It presents some of the challenges that significantly impact written language and reading, along with possible strategies for classroom instruction. It explores the professional's opportunities to apply their psychopedagogical knowledge and integrate it into their pedagogical praxis.
Keywords: education; psychopedagogy; portuguese language; learning difficulties; teaching performance.
Resumen
Este artículo estudia posibilidades para la acción docente, en especial de los profesores de idiomas cuyo pregrado se fortalece con una especialización o con una segunda licenciatura en Psicopedagogía, asociando el aprendizaje con la enseñanza, para mejorar el desempeño de los alumnos. El presente análisis recurre a una revisión bibliográfica, observando la literatura sobre la actuación psicopedagógica y la legislación pertinente. Se presentan algunas de las dificultades que más afectan al lenguaje escrito y la lectura, con algunas sugerencias sobre posibles prácticas en el desarrollo de las clases. De esta forma, se estudian las oportunidades que tiene ese profesional para actuar con sus saberes psicopedagógicos y aplicar esos conocimientos a la práctica docente.
Palabras-clave: educación; psicopedagogía; lengua portuguesa; dificultades de aprendizaje; desempeño docente.
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Publicado
2023-07-12
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Seção
Temas Livres
