Alfabetização: abordagem na Educação de Jovens e Adultos - métodos e abordagens de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos

Resumo

Este trabalho investiga as diversas abordagens possíveis para a alfabetização na Educação de Jovens e Adultos. A problemática central visa orientar especialmente os professores recém-formados sobre onde encontrar informações relevantes, como agir e quais atividades são aplicáveis nessa modalidade de ensino. Tal questão se justifica pela falta de experiência que muitos educadores têm com alunos da Educação de Jovens e Adultos, tanto em relação ao conteúdo lecionado em sala de aula - já que a inclusão de abordagens relacionadas à Educação de Jovens e Adultos é recente nos currículos dos cursos de licenciatura - quanto à vivência durante estágios e na prática profissional. O objetivo primordial deste estudo é apresentar práticas pedagógicas que considerem as particularidades dos alunos da Educação de Jovens e Adultos. Para isso, utilizou-se uma abordagem de pesquisa bibliográfica, com ênfase nas contribuições de Paulo Freire, que desenvolveu um método de alfabetização em 45 dias por meio de palavras e temas geradores. As obras Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia foram exploradas como referências. Além disso, uma pesquisa documental foi conduzida para examinar as legislações vigentes relacionadas à Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa traçou a evolução histórica da Educação de Jovens e Adultos, destacou a contribuição do autor Paulo Freire e suas obras, e delineou diretrizes que os educadores podem adotar ao enfrentar o desafio de alfabetizar e lecionar para turmas da modalidade de Educação de Jovens e Adultos.

Palavras-chave: Alfabetização. Educação de Jovens e Adultos. Paulo Freire.

Abstract 

This paper investigates the various possible approaches to literacy education in Youth and Adult Education. The central issue aims to guide especially newly graduated teachers on where to find relevant information, how to act, and which activities are applicable in this teaching modality. This question is justified by the lack of experience that many educators have with Youth and Adult Education students, both in terms of the content taught in the classroom - as the inclusion of approaches related to Youth and Adult Education is recent in the curricula of teaching courses - and in terms of experience during internships and in professional practice. The primary objective of this study is to present pedagogical practices that consider the particularities of Youth and Adult Education students. To this end, a bibliographic research approach was used, with an emphasis on the contributions of Paulo Freire, who developed a literacy method in 45 days through words and generative themes. The works 'Pedagogy of the Oppressed' and 'Pedagogy of Autonomy' were explored as references. In addition, a documentary research was conducted to examine current laws related to Youth and Adult Education. The research traced the historical evolution of Youth and Adult Education, highlighted the contribution of author Paulo Freire and his works, and outlined guidelines that educators can follow when facing the challenge of literacy and teaching groups in the Youth and Adult Education modality.

Keywords: Literacy. Youth and Adult Education. Paulo Freire.

Resumen

Este trabajo investiga las diversas aproximaciones posibles para la alfabetización en la Educación de Jóvenes y Adultos. La problemática central busca orientar especialmente a los profesores recién graduados sobre dónde encontrar información relevante, cómo actuar y qué actividades son aplicables en esta modalidad de enseñanza. Esta cuestión se justifica por la falta de experiencia que muchos educadores tienen con estudiantes de la Educación de Jóvenes y Adultos, tanto en relación al contenido enseñado en el aula - ya que la inclusión de enfoques relacionados con la Educación de Jóvenes y Adultos es reciente en los planes de estudio de los cursos de licenciatura - como en la experiencia durante las prácticas y en la práctica profesional. El objetivo central de este estudio es presentar prácticas pedagógicas que consideren las particularidades de los estudiantes de la Educación de Jóvenes y Adultos. Para esto, se utilizó un enfoque de investigación bibliográfica, haciendo hincapié en las contribuciones de Paulo Freire, quien desarrolló un método de alfabetización en 45 días a través de palabras y temas generadores. Las obras 'Pedagogía del Oprimido' y 'Pedagogía de la Autonomía' fueron exploradas como referencias. Además, se realizó una investigación documental para examinar las leyes vigentes relacionadas con la Educación de Jóvenes y Adultos. La investigación trazó la evolución histórica de la Educación de Jóvenes y Adultos, destacó la contribución del autor Paulo Freire y sus obras, y delineó directrices que los educadores pueden seguir al enfrentar el desafío de alfabetizar y enseñar a grupos en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos.

Palabras clave: Alfabetización. Educación de Jóvenes y Adultos. Paulo Freire.