v. 13 n. 48 (2024): Formação de professores para as modalidades de ensino na educação básica.

Editorial

Editorial

Dinamara Pereira Machado, Adriano Sousa Lima, Maria Tereza Xavier Cordeiro, Marjorie Wilt Pereira

1-2
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Dossiê

Os desafios da educação em um mundo líquido

Valeria Aparecida Damasceno Scheeren

3-15
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A importância da inclusão do aluno autista nas aulas de Matemática no Ensino Fundamental II: estratégias e recursos

Lisandra Corrêa Lopes Neves, Ana Paula de Andrade Janz Elias

16-35
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O espaço ocupado pelas filosofias africanas no livro didático do novo ensino médio

Cristiano Cezar de Oliveira Passos

36-51
- PDF
De uma educação bancária para um caminho educacional de humanização

Mauricio Bernz, Peri Mesquida

52-69
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O ensino de gramática na educação básica e a formação de professores de língua portuguesa: uma perspectiva sociolinguística da linguagem

Julie Isabelle

70-83
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Formação continuada integrada aos aspectos cognitivos, afetivos e sociais, no ensino fundamental

Aline Fátima da Silva

84-98
- PDF
Políticas públicas: incitações na formação do professor de matemática em ead

Everton Ferreira Leite

99-112
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Relações étnico-raciais na formação e prática docente da educação infantil: desafios e possibilidades

Júlia de Freitas Vieira, Crisbelli Djamilli Domingos

113-126
- PDF
A formação continuada e suas contribuições para o ensino e aprendizagem na sala de aula

Marjorie Wilt Pereira, Layane Oliveira Soares Cardoso

127-137
- PDF
O ensino de filosofia na educação básica pós-pandemia: a volta do ensino presencial

Bráulio Moraes Neto

138-151
- PDF
A formação dos professores indígenas na perspectiva da interculturalidade

Wellcherline Miranda Lima, Evanilson Alves de Sá

152-164
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Formação docente e diversidade

Marcos Ruiz da Silva , Lucilene Fernandes

165-178
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Temas Livres

A magia literária indígena nas séries iniciais do Ensino Fundamental

Thays Xavier Campos de Miranda

179-195
- PDF
O ensino religioso e seu não lugar nas tecnologias da educação

Bruno César Castello Ananias

196-209
- PDF
Quando os pais não se implicam: experiência de estágio em Psicopedagogia Clínica

Débora Patrícia Bürkle Griebler

210-237
- PDF

v. 13 n. 48 (2024): Formação de professores para as modalidades de ensino na educação básica.

Editorial

Editorial

Dossiê

Os desafios da educação em um mundo líquido

A importância da inclusão do aluno autista nas aulas de Matemática no Ensino Fundamental II: estratégias e recursos

O espaço ocupado pelas filosofias africanas no livro didático do novo ensino médio

De uma educação bancária para um caminho educacional de humanização

O ensino de gramática na educação básica e a formação de professores de língua portuguesa: uma perspectiva sociolinguística da linguagem

Formação continuada integrada aos aspectos cognitivos, afetivos e sociais, no ensino fundamental

Políticas públicas: incitações na formação do professor de matemática em ead

Relações étnico-raciais na formação e prática docente da educação infantil: desafios e possibilidades

A formação continuada e suas contribuições para o ensino e aprendizagem na sala de aula

O ensino de filosofia na educação básica pós-pandemia: a volta do ensino presencial

A formação dos professores indígenas na perspectiva da interculturalidade

Formação docente e diversidade

Temas Livres

A magia literária indígena nas séries iniciais do Ensino Fundamental

O ensino religioso e seu não lugar nas tecnologias da educação

Quando os pais não se implicam: experiência de estágio em Psicopedagogia Clínica

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