Formação docente e diversidade

Resumo

O propósito deste artigo é realizar uma análise acerca da preparação dos professores em relação à diversidade, a qual demanda que todos os indivíduos tenham acesso a uma educação amplamente disponível. Os principais objetivos consistem em ponderar e discutir sobre a diversidade, direcionar o diálogo para a cidadania, ampliar a conversa para a formação e experiência profissional, além de promover a conscientização para a contínua melhoria da diversidade. A metodologia empregada é a revisão bibliográfica, utilizando materiais provenientes de livros, artigos, dissertações e revistas disponíveis nas plataformas digitais da Scielo e do Google Acadêmico, proporcionando aos pesquisadores um acesso direto ao conteúdo científico publicado. A pesquisa revela que, sob uma ótica de diversidade, é crucial reconhecer a importância da flexibilidade na prática pedagógica diária das escolas. Essa flexibilidade se manifesta de maneiras complexas e, sobretudo, o processo de ensino deve guiar os alunos de acordo com perspectivas diversas, uma vez que os professores necessitam adotar uma visão universal do pensamento humano. Conclui-se que a preparação dos professores engloba competências e estratégias voltadas para a promoção da igualdade, contribuindo assim para a redução do preconceito.

Palavras-chave: professor; formação; diversidade.

Abstract

The purpose of this article is to provide an analysis of teacher preparation related to diversity, which requires that all individuals have access to a broadly available education. The main objectives are to reflect on and discuss diversity, to move the dialogue towards citizenship, to extend the conversation to professional training and experience, and to promote awareness for the continuous improvement of diversity. The methodology used is a bibliographic review, using material from books, articles, dissertations and journals available on the digital platforms SciELO and Google Scholar, which provide researchers with direct access to published scientific content. The research shows that, from a diversity approach, it is crucial to recognize the importance of flexibility in the daily pedagogical practice of schools. This flexibility manifests itself in complex ways, and, most importantly, the teaching process needs to guide students according to diverse perspectives, as teachers need to adopt a universal view of human thought. The conclusion is that teacher preparation includes skills and strategies that promote equity and thus contribute to the reduction of prejudice.

Keywords: teacher; training; diversity.

Resumen

El objetivo de ese artículo es realizar un análisis acerca de la preparación de los profesores en relación con la diversidad, la cual exige que todos los individuos tengan acceso a una educación ampliamente disponible. Los principales objetivos consisten en ponderar y discutir sobre la diversidad, direccionar el diálogo para la ciudadanía, ampliar la charla para la formación y experiencia profesional, además de promover la concientización para una mejora continua de la diversidad. La metodología utilizada es la revisión bibliográfica, utilizando materiales provenientes de libros, artículos, disertaciones y revistas disponibles en las plataformas digitales Scielo y Google Académico, proporcionando a los investigadores un acceso directo al contenido científico publicado. La investigación revela que, bajo una ótica de diversidad, es crucial reconocer la importancia de la flexibilidad en la práctica pedagógica diaria de las escuelas. Esa flexibilidad es manifestada de maneras complejas y, principalmente, el proceso de enseñanza debe conducir a los alumnos según las perspectivas diversas, una vez que los profesores necesitan adoptar una mirada universal del pensamiento humano. Se concluye que la preparación de los profesores abarca competencias y estrategias que se vuelven para la promoción de la igualdad, contribuyendo para la reducción del prejuicio.

Palabras clave: profesor; formación; diversidad.