Adaptação e flexibilização curricular: breve levantamento bibliográfico

Resumo

Resumo

A Educação Especial é transversal a todos os níveis e modalidades de ensino. Devido ao ingresso das pessoas com deficiência em instituições educacionais, sob uma perspectiva inclusiva, é necessário instituir políticas e práticas pedagógicas que atendam qualitativamente esse público. Essas práticas inclusivas, como adaptações/flexibilizações curriculares, foram implementadas com o objetivo de garantir acessibilidade pedagógica aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Dada a relevância do assunto, realiza-se na pesquisa um breve levantamento do estado da arte do tema. Assim, para a compreensão das adaptações e flexibilizações curriculares, questiona-se na investigação: seriam essas terminologias sinônimas ou há diferenças conceituais? E em relação à práxis pedagógica, há algo diferente que favoreça os alunos? Constatou-se que o termo adaptações curriculares esteve por muito tempo atrelado ao atendimento dos estudantes com deficiência; entretanto, a partir de 2010, passou-se a empregar a expressão flexibilizações curriculares, técnicas de ensino pensadas para todos os educandos — inclusive os com deficiência. Atualmente, há autores que utilizam as palavras adaptações e flexibilizações como sinônimos. Este breve estudo indica que, além da questão semântica, o grande desafio é a efetivação dessas estratégias inclusivas no contexto educacional brasileiro.

Palavras-chave: Educação Especial. Educação Inclusiva. Adaptações e flexibilizações curriculares.

Abstract

Special Education is transversal to all levels and modalities of education. Due to the access of people with disabilities to educational institutions, in an inclusive education perspective, it is necessary to establish pedagogical policies and practices that qualitatively serve this audience. These inclusive practices, such as curricular adaptations / flexibilization, were implemented with the aim of ensuring pedagogical accessibility to students with disabilities, global developmental disorders and high skills / giftedness. Given the relevance of the subject, a brief survey of the state of the art of the topic is carried out in the research. Thus, for the understanding of curricular adaptations and flexibilization, it is questioned in the investigation: are these terminologies synonymous or are there conceptual differences? And in relation to pedagogical praxis, is there anything different that favors students? It was found that the term curricular adaptations has long been linked to the care of students with disabilities; however, since 2010, the term curricular flexibilization, teaching techniques designed for all students — including those with disabilities — started to be used. Currently, there are authors who use the words adaptations and flexibilities as synonyms. This brief study indicates that, in addition to the semantic issue, the great challenge is the implementation of these inclusive strategies in the Brazilian educational context.

Keywords: Special Education. Inclusive Education. Adaptations and curricular flexibilization.

Resumen

La educación especial se da de forma transversal en todos los niveles y modalidades de enseñanza. Debido al ingreso de personas con deficiencia en instituciones educativas, desde una perspectiva de inclusión, se hace necesario instituir políticas y prácticas pedagógicas que atiendan cualitativamente a ese público. Esas prácticas inclusivas, como adaptaciones/flexibilizaciones curriculares, han sido implementadas con el objetivo de garantizar accesibilidad pedagógica a los estudiantes con deficiencia, trastornos globales del desarrollo y altas habilidades/superdotación. Dada la relevancia del tema, se realiza, en este estudio, una breve revisión del estado del arte del tema. Así, para la comprensión de las adaptaciones y flexibilizaciones curriculares, se plantea la pregunta: ¿son esas terminologías sinónimas o hay diferencias conceptuales entre ellas? Y respecto a la praxis pedagógica, ¿hay algo distinto que pueda favorecer a los alumnos? Se constató que la expresión adaptaciones curriculares estuvo durante mucho tiempo asociada con la atención a los estudiantes con deficiencia; sin embargo, a partir de 2010 se empezó a utilizar la expresión flexibilizaciones curriculares, técnicas de enseñanza pensadas para todos los estudiantes — inclusive para los con deficiencia. Actualmente, hay autores que utilizan las palabras adaptaciones y flexibilizaciones como sinónimos. Este breve estudio indica que, más allá de la cuestión semántica, el gran reto es la puesta en práctica de las estrategias inclusivas en el contexto educativo brasileño.