A aprendizagem lúdica na educação especial e inclusiva

Resumo

Resumo

Este trabalho buscou, por meio de pesquisa bibliográfica, apresentar o valor da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem da criança com necessidade especial, na perspectiva da educação inclusiva. Analisa-se a possibilidade de utilizar esse recurso e a importância de desenvolver um trabalho pedagógico que envolva práticas lúdicas. A ludicidade como recurso pedagógico ocupa um espaço significativo no processo de ensino e aprendizagem, atendendo às necessidades e interesses tanto do educando como do educador. Diante do desafio de ensinar, busca-se com esse trabalho orientar de forma abrangente a todos os que fazem parte do processo de ensino-aprendizagem no âmbito da escola. Ressalta-se que há necessidade de formação continuada para orientar o professor no desenvolvimento de estratégias de ensino que envolvam a ludicidade no cotidiano escolar.

Palavras-chave:  Aprendizagem. Ludicidade. Educação Especial Inclusiva.

Abstract

This work sought, through bibliographic research, to present the value of playfulness in the teaching-learning process of children with special needs, from the perspective of inclusive education. The possibility of using this resource and the importance of developing a pedagogical work involving ludic practices are analyzed. Ludic learning as a pedagogical resource occupies a significant space in the teaching and learning process, meeting the needs and interests of both the student and the educator. Faced with the challenge of teaching, this work seeks to provide comprehensive guidance to all people involved in the teaching-learning process within the school. It is noteworthy that there is a need for continuing education to guide the teacher in the development of teaching strategies that involve ludic practices in school routine.

Keywords: Learning. Ludic learning. Inclusive special education.

Resumen

Este trabajo pretendió presentar, por medio de investigación bibliográfica, el valor de lo lúdico en el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño con necesidades especiales, en la perspectiva de la educación inclusiva. Analiza la posibilidad de se utilizar ese recurso y la importancia de desarrollarse un trabajo pedagógico que incluya prácticas lúdicas. La ludicidad como recurso pedagógico ocupa un lugar de relieve en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues atiende a las necesidades e intereses tanto del alumno como del maestro. Frente al reto de enseñar, este estudio trata de orientar de forma amplia a todos aquellos que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la escuela. Confirma la necesidad de la formación continua para orientar al profesor en el desarrollo de estrategias que incorporen lo lúdico en la actividad escolar regular.

Palabras-clave:  Aprendizaje. Ludicidad. Educación Especial Inclusiva.