Recursos audiovisuais na educação: algumas possibilidades em Ciências e em Matemática

Resumo

Resumo

Este artigo propõe o estudo de diferentes possibilidades para o professor que deseja explorar recursos audiovisuais em sala de aula. Com o objetivo de conhecer as potencialidades dessas ferramentas nos processos de ensino e aprendizagem de matemática e ciências naturais, realizou-se uma pesquisa do tipo bibliográfica, com abordagem qualitativa de investigação. A análise trouxe as principais definições sobre o tema, a saber: o conceito de recursos multimidiáticos e audiovisuais; o histórico do uso de mídias e áudios no contexto educativo; a utilização de recursos multimidiáticos na escola; e as relações dos recursos audiovisuais com as tecnologias digitais. Após o exame de algumas pesquisas sobre recursos audiovisuais nas ciências naturais e na matemática, constatou-se que, na educação matemática, esses instrumentos são relacionados às tecnologias digitais; verificou-se, também, que esse uso acontece nas escolas desde 1980, através de softwares, aplicativos, vídeos, objetos de aprendizagem, entre outras possibilidades. Em ciências, as pesquisas analisadas destacam a utilização de simuladores na disciplina de física e o uso de filmes tanto nas aulas de física quanto de química.

Palavras-chave: Recursos audiovisuais. Tecnologias digitais. Recursos multimidiáticos.

Abstract

This article proposes the study of different possibilities for the teacher who wants to explore audiovisual resources in the classroom. To understand the potential of these tools in the teaching and learning processes of mathematics and natural sciences, a bibliographic research was carried out, with a qualitative research approach. The analysis brought the main definitions on the theme, namely: the concept of multimedia and audiovisual resources; the history of the use of media and audios in the educational context; the use of multimedia resources at school; and the relationship between audiovisual resources and digital technologies. After examining some research on audiovisual resources in natural sciences and mathematics, it was found that, in mathematics education, these instruments are related to digital technologies; it was also observed that this use has happened in schools since 1980, through software, applications, videos, learning objects, among other possibilities. In science, the research analyzed highlights the use of simulators in physics and the use of films in both physics and chemistry classes.

Keywords: Audiovisual resources. Digital technologies. Multimedia resources.

Resumen

Este artículo propone el estudio de diferentes posibilidades para el docente que desea explorar recursos audiovisuales en el aula. Con el objetivo de conocer las potencialidades de esas herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de matemática y ciencias naturales, se realizó una investigación bibliográfica, de acercamiento cualitativo. El análisis aportó diferentes definiciones sobre el tema, entre ellos el concepto de recursos multimedia y audiovisuales; el histórico de uso de medios y audios en el contexto educativo; la utilización de recursos multimedia en la escuela; y las relaciones de los recursos audiovisuales con las tecnologías digitales. Luego de examinar algunas investigaciones sobre recursos audiovisuales en las ciencias naturales y en la matemática, se pudo constatar que, en la educación matemática, esos instrumentos se relacionan con las tecnologías digitales; se constató también que ese uso se verifica en las escuelas desde 1980, por medio de softwares, aplicativos, videos, objetos de aprendizaje, entre otras posibilidades. En ciencias, las investigaciones analizadas destacan la utilización de simuladores en la disciplina de física y el uso de películas, tanto en clases de física cuanto de química.

Palabras-clave: Recursos audiovisuales. Tecnologías digitales. Recursos multimedia.