Contribuição das tecnologias para o ensino de história e para a memória local no ensino médio

Resumo

As evoluções tecnológicas têm transformado constantemente as formas de comunicação e acesso às informações, introduzindo mudanças nas relações sociais e históricas, inclusive nos métodos de ensino, para atender as exigências, expectativas e perfil do novo alunado. Centrado no ensino de História, este artigo apresenta reflexões acerca de uma pesquisa bibliográfica sobre a contribuição nas novas tecnologias de informação e comunicação no ensino de História e memória local para o Ensino Médio. A pesquisa resulta de uma revisão bibliográfica, apoiada em livros e artigos científicos, consultados em plataformas como Google Acadêmico e Scielo, disponíveis na internet. As considerações do estudo indicam que mediante as significativas evoluções tecnológicas que temos presenciado nos últimos anos, a escola tem papel fundamental na adesão a essas tecnologias, e para tanto, o professor precisa utilizá-las em sala de aula, inclusive nas aulas de História. Foi possível identificar que a internet tem destaque entre as principais tecnologias no ensino de conteúdos de História, visto a possibilidade de acesso a inúmeros recursos e fontes históricas, bem como documentos, objetos e lugares, que antes não era possível ter acesso.

Palavras-chave: história; memória; história local; tecnologias.

Abstract

Technological developments have continually transformed forms of communication and access to information, leading to changes in social and historical relations, including teaching methods, to meet the demands, expectations and profile of new students. Focusing on the teaching of history, this article presents reflections on a bibliographic review of the contribution of new information and communication technologies to the teaching of history and local memory in secondary schools. The research is the result of a bibliographical review based on books and scientific articles consulted on platforms such as Google Scholar and Scielo, available on the Internet. The study’s reflections indicate that, given the significant technological developments that we have witnessed in recent years, the school has a fundamental role to play in embracing these technologies, and, to do so, teachers must use them in the classroom, including in the teaching of history. It was possible to identify that the Internet is one of the most important technologies used in the teaching of history content, given the possibility of accessing countless resources and historical sources, as well as documents, objects and places that were previously inaccessible.

Keywords: history; memory; local history; technologies.

Resumen

Las evoluciones tecnológicas han convertido, constantemente, las formas de comunicaciones y acceso a las informaciones, introduciendo cambios en las relaciones sociales e históricas, incluso en los métodos de enseñanza, para satisfacer las exigencias, las expectativas y perfil de los nuevos alumnos. Centrado en la enseñanza de Historia, ese artículo presenta reflexiones acerca de una investigación bibliográfica sobre la contribución en las nuevas tecnologías de información y comunicación en la enseñanza de Historia y memoria local para la educación secundaria. La investigación resulta de una revisión bibliográfica, basada en libros y artículos científicos consultados en plataformas como Google Académico y Scielo, disponibles en la internet. Las consideraciones del estudio apuntan que mediante las significativas evoluciones tecnológicas que se ha presenciado en los últimos años, la escuela tiene un papel fundamental en la adhesión a dichas tecnologías, y para tanto, el profesor necesita utilizarlas en clase, incluso en las clases de Historia. Fue posible identificar que la internet tiene un relieve entre las principales tecnologías en la enseñanza de contenidos de Historia, una vez que la posibilidad de acceso a innúmeros recursos y fuentes históricas, tales como documentos, objetos y sitios, que antes no eran posibles tener acceso.