O ensino da música no Brasil colonial e suas heranças
Resumo
Resumo
Este trabalho é uma investigação sobre a influência do ensino da música trazido pelos jesuítas, no período colonial, na maneira com a qual a sociedade brasileira construiu suas concepções sobre o ensino musical. Para tanto, inicia-se com uma revisão bibliográfica acerca do ensino da música conduzido pelos jesuítas, e segue-se, resumidamente, com a história da educação musical que o sucedeu. Por fim, traçam-se paralelos entre concepções de diferentes momentos históricos e os modos de ensino de música nos primeiros anos da história do Brasil.
Palavras-chave: Educação musical. Currículo. Estrutura e funcionamento do ensino.
Abstract
This work is an investigation about the influence of music teaching brought by the Jesuits, in the colonial period, in which Brazilian society constructed their conceptions about musical teaching. To this end, it begins with a bibliographic review about the teaching of music conducted by the Jesuits, and it follows, briefly, with the history of musical education that succeeded it. Finally, parallels are drawn between conceptions of different historical moments and the ways of teaching music in the early years of Brazilian history.
Keywords: Music Education. Curriculum. Structure and operation of teaching.
Resumen
Este trabajo es una investigación sobre la influencia de la enseñanza de la música aportada por los jesuitas, en el período colonial, en la forma como la sociedad brasileña construyó sus concepciones sobre la educación musical. Para ello, se comienza con una revisión bibliográfica acerca de la enseñanza de la música tal como fue conducida por los jesuitas y, en forma resumida, se sigue con la historia de la educación musical que la sucedió. Luego, se establecen paralelos entre concepciones de diferentes momentos históricos y las formas de enseñar música en los primeros años de la historia de Brasil.
Palabras-clave: Educación musical. Currículo. Estructura y funcionamiento de la enseñanza.
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Referências
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Publicado
2021-03-15
Edição
Seção
Dossiê
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