Evasão escolar e governamento: um estudo sobre a permanência de estudantes no ensino médio

Resumo

Este artigo é parte da minha tese de doutorado intitulada Evasão Escolar e Governamentalidade: uma analítica das tecnologias de governamento para a manutenção de todos na escola. O foco da análise é o processo de permanência de estudantes do ensino médio de uma escola localizada na Encosta da Serra, por meio da seguinte pergunta: você poderia nos dizer seus principais motivos para continuar os estudos? Metodologicamente, trata-se de uma análise de discurso da opinião de 37 jovens estudantes do ensino médio. O motivo para tais indivíduos continuarem seus estudos, sem pensarem em parar, parece estar intimamente relacionado à ideia de uma conquista pessoal que só se tornará possível através da aprovação no vestibular e do ingresso em uma universidade. Conclui-se que suas motivações não são o conhecimento e a aprendizagem, mas as oportunidades que a formação no ensino médio proporciona: emprego, conquistas, universidade, realizações. A interação, os vínculos afetivos e a sensação de pertencimento social também parecem incentivar a permanência na escola.

Palavras-chave: ensino médio; vestibular; permanência; universidade; conquistas.

Abstract

This article is part of my doctoral thesis entitled School Dropout and Governmentality: an analysis of governmentality technologies for keeping everyone in school. The analysis focusing the permanence process of high school students at a school located in Encosta da Serra, through the following question: can you tell us your main reasons for continuing your studies? Methodologically, this is a discourse analysis of 37 young high school students’ opinions. The reason for these individuals to continue their studies, without thinking about stopping, seems to be closely related to the idea of a personal achievement that will only become possible by passing the vestibular and entering a university. Therefore, their motivations are not knowledge and learning, but the opportunities that their high school education provides job, achievements, university, accomplishments. The interaction, the affective bonds, and the sense of social belonging also seem to encourage staying in school.

Keywords: high school; vestibular; permanence; university; achievements.

Resumen

Este artículo es parte de mi tesis doctoral titulada Evasão escolar e governamentalidade: uma analítica das tecnologias de governamento para a manutenção de todos na escola. El foco del análisis es el proceso de permanencia de los estudiantes de secundaria en una escuela ubicada en Encosta da Serra, a través de la siguiente pregunta: ¿podría decirnos sus principales razones para continuar con sus estudios? Metodológicamente, se trata de un análisis discursivo de la opinión de 37 jóvenes estudiantes de secundaria. La razón para que tales individuos continúen sus estudios, sin pensar en detenerse, parece estar íntimamente relacionada con la idea de un logro personal que solo será posible con la aprobación del examen de ingreso a una universidad. Se concluye que sus motivaciones no son el conocimiento y el aprendizaje, sino las oportunidades que brinda la formación secundaria: empleo, logros, universidad, realización personal. La interacción, los vínculos afectivos y el sentimiento de pertenencia social también parecen incentivar la permanencia en la escuela.

Palabras-clave: escuela secundaria; examen de ingreso; permanencia; universidad; logros.