O uso de jogos digitais como ferramenta para o ensino de Física

Resumo

Este trabalho analisa o uso de jogos digitais como ferramentas para o ensino de Física. Quanto à metodologia, trata-se de uma revisão bibliográfica com abordagem qualitativa, realizada na plataforma Google Acadêmico. Após o levantamento bibliográfico, selecionamos seis (6) artigos que contribuíram, significativamente, para a elaboração da pesquisa proposta. Os resultados indicaram que as abordagens tradicionais fomentam o desinteresse nos educandos. Concluiu-se, também, que os jogos digitais podem ser ferramentas pedagógicas eficazes para diminuir o desinteresse em relação à disciplina, pois estimulam, por intermédio de elementos lúdicos, o desenvolvimento cognitivo e o protagonismo discente.

Palavras-chave: jogos digitais; desinteresse estudantil; Física.

Abstract

This paper analyzes the use of digital games as a tool to learn physics. Regarding the methodology, this is a bibliographic review and qualitative approach carried out on Google Scholar. After the bibliographic survey, six (6) articles were selected that contributed significantly to the elaboration of the proposed research. The results indicated that traditional methodologies generate disinterest and demotivation in students. It was also concluded that digital games can be effective pedagogical tools to reduce students' discontent with the subject, as they stimulate, through playful elements, cognitive development, and student protagonism.

Keywords: digital games; student disinterest; Physics.

Resumen

Este trabajo analiza el uso de juegos digitales como herramientas para la enseñanza de la Física. En materia de metodología, se trata de una revisión bibliográfica con orientación cualitativa, realizada en la plataforma Google Académico. Luego de la revisión, seleccionamos seis (6) artículos que contribuyeron, significativamente, para la elaboración de la investigación propuesta. Los resultados indicaron que los enfoques tradicionales producen falta de interés en los estudiantes. Se concluye, también, que los juegos digitales pueden ser herramientas pedagógicas eficaces para disminuir la falta de interés por la asignatura, pues estimulan, por medio de recursos lúdicos, el desarrollo cognitivo y el rol protagónico del alumno.

Palabras-clave: juegos digitales; falta de interés de estudiantes; Física.