Formas de alfabetização de criança autista por consequência da Síndrome de West

Resumo

Este estudo se insere no campo da alfabetização e concentra-se na alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista decorrente da Síndrome de West, uma doença rara que acarreta várias consequências negativas para as crianças afetadas. O desafio central é identificar caminhos que permitam o desenvolvimento desses indivíduos, respeitando suas limitações, ritmo e dificuldades. O objetivo principal desta pesquisa é demonstrar, por meio de relatos e estudos de caso, que é viável alfabetizar crianças autistas afetadas pela Síndrome de West usando abordagens dinâmicas que facilitem o processo de aprendizagem e promovam sua autoestima. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em informações bibliográficas provenientes de artigos, teses e livros de autores e especialistas renomados. Devido à escassez de materiais informativos sobre as especificidades dessa condição e à falta de divulgação sobre as possibilidades de alfabetização desses alunos, muitos professores não se sentem incentivados a alfabetizar essas crianças, optando por atividades mecanizadas em sala de aula. No entanto, esta pesquisa demonstrará que é possível alfabetizar essas crianças com sucesso, desde que sejam empregados métodos e ferramentas de ensino adequados.

Palavras-chave: Síndrome de West. Autismo. Alfabetização. Estratégias Psicopedagógicas.

Abstract

This study focuses on literacy for children with Autism Spectrum Disorder resulting from West Syndrome. The central challenge is to identify pathways that allow the development of these individuals, respecting their limitations, pace, and difficulties. The main objective of this research is to demonstrate, through accounts and case studies, that it is feasible to teach autistic children affected by West Syndrome using dynamic approaches that facilitate the learning process and boost their self-esteem. The research adopts a qualitative approach, based on bibliographic information from articles, theses, and books by renowned authors and experts. In addition to exploring West Syndrome, a rare condition with several negative consequences for affected children, Autism Spectrum Disorder (ASD) stands out, which has a direct impact on children's learning. Due to the scarcity of informative materials on the specifics of this condition and the lack of information on the possibilities of teaching these students, many teachers do not feel encouraged to educate these children, opting for mechanized activities in the classroom. However, this research will demonstrate that it is possible to successfully teach these children, provided that appropriate teaching methods and tools are employed.

Keywords: West Syndrome. Autism. Literacy. Psychopedagogical Strategies.

Resumen

La presente investigación se ubica en el campo de la alfabetización y se enfoca en la alfabetización de individuos con TEA (Trastorno del Espectro Autista) como consecuencia del Síndrome de West, una enfermedad rara que genera muchas consecuencias negativas a los niños a los que afecta. El desafío central es señalar caminos posibles para el desarrollo de esos individuos, respetando sus limitaciones, su tiempo y sus dificultades. El objetivo principal de esta investigación es presentar, a través de informes y estudios de caso, la posibilidad de alfabetizar a un niño autista afectado por el Síndrome de West a través de enfoques dinámicos que faciliten el proceso de aprendizaje y eleven su autoestima. La investigación adopta un enfoque cualitativo fundamentado en informaciones bibliográficas a partir de artículos, tesis y libros de reconocidos autores y académicos. Debido a la falta de materiales que orienten e informen sobre las particularidades de esa condición y a la poca información sobre las posibilidades de alfabetización de esos alumnos, muchos docentes no se animan a enseñarles a leer y escribir, por lo que utilizan tareas mecanizadas para llenar su tiempo en el aula. Sin embargo, en esta investigación veremos que es posible alfabetizar a esos niños de forma exitosa utilizando métodos y herramientas didácticas adecuadas.

Palabras clave: Síndrome de West; autismo; literatura; estrategias psicopedagógicas.