Analisando os conceitos de queda livre estruturados por alunos do Ensino Médio em questões abertas investigativas

Resumo

Resumo

Considerando a desmotivação dos alunos em relação à disciplina de Física no ensino médio e a falta de planejamento dos docentes, o presente trabalho tem como objetivo analisar o conceito de Galileo para queda dos corpos (Queda Livre), estruturado por estudantes do ensino médio, em uma intervenção com abordagem investigativa. Nessa abordagem, são elaboradas atividades que levam o aluno a pensar, questionar, discutir possibilidades e teorias de um determinado problema e não somente a memorização de fórmulas. Utilizamos para a produção de dados duas questões abertas investigativas. Essas questões foram aplicadas em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Piúma – ES — realizadas no primeiro semestre de 2018 e respondidas por 35 estudantes. Para análise dos dados, usamos os critérios de nível de generalização e integração conceitual, inspirados em um referencial suportado pela perspectiva sociocultural de Vygotsky. Os resultados indicam que a maior parte dos grupos desenvolveram seus enunciados em um nível intermediário de generalização. Isso significa que os estudantes estão no movimento de apropriação do conceito de queda livre, mesmo que em algumas respostas encontramos suportes na experiência concreta. Entretanto, entendemos esses suportes como elementos fundamentais do processo de construção de conceitos.

Palavras-chave: Ensino por investigação. Queda livre. Abordagem sociocultural. Nível de generalização e integração conceitual.

Abstract

Considering the demotivation of students in relation to the physics discipline in high school and the lack of planning by teachers, the present work aims to analyze the Galinean concept for falling bodies (free fall) structured by high school students, in an intervention with an investigative approach. In this approach, activities are developed to lead the student to think, question, discuss possibilities and theories of a given problem and not just memorizing formulas. We used two open-ended investigative questions for data production. These questions were applied to a first-year high school class at a state school in the municipality of Piúma - ES - held in the first semester of 2018 and answered by 35 students. For data analysis, we used the criteria of level of generalization and conceptual integration, inspired by a framework supported by Vigotski's sociocultural perspective. The results indicate that most groups developed their statements at an intermediate level of generalization. This means that students are in the movement of appropriating the concept of free fall, even though in some answers we find support in the concrete experience. However, we understand these supports as fundamental elements of the concept construction process.

Keywords: Research teaching. Free fall. Sociocultural approach. Data analysis. Level of generalization and conceptual integration.

Resumen

Teniendo en cuenta la desmotivación de los alumnos con relación a la asignatura Física en la educación media y la falta de planificación de los docentes, este trabajo tiene como objetivo analizar el concepto de Galileo para la caída de los cuerpos (Caída Libre), estructurado por estudiantes de la educación media en una intervención de orientación investigativa. En esa perspectiva, se proponen actividades que llevan al alumno a pensar, cuestionar, discutir posibilidades y teorías sobre un determinado problema y no sólo a memorizar fórmulas. Para la producción de datos, formulamos dos cuestiones abiertas, de investigación, que fueron aplicadas a un grupo de primer año de la educación media, de una escuela estatal del municipio de Piúma - ES, en el primer semestre de 2018 y respondidas por 35 estudiantes. Para el análisis de los datos, usamos los criterios de nivel de generalización e integración conceptual inspirados en un referencial soportado por la perspectiva sociocultural de Vygotsky. Los resultados indican que la mayoría de los grupos desarrollaron sus enunciados en un nivel intermedio de generalización. Esto significa que los estudiantes se encuentran en el proceso de apropiación del concepto de caída libre, aunque en algunas respuestas encontramos soportes en la experiencia concreta. Sin embargo, entendemos esos soportes como elementos fundamentales del proceso de construcción de conceptos.

Palabras-clave: Enseñanza por investigación. Caída libre. Enfoque sociocultural. Nivel de generalización e integración conceptual.