O grafite como forma de socialização no meio escolar
Resumo
RESUMO O grafite foi por muito tempo considerado um assunto irrelevante ou simples contravenção, no entanto, hoje em dia ele é considerado uma forma de expressão dentro das artes visuais, em especial, da arte urbana. Os artistas, denominados grafiteiros, utilizam espaços públicos para criar suas obras de arte, e o foco de seus trabalhos é interferir no contexto social, cultural e político da cidade. A arte é um grande agente transformador e pode igualmente exercer um papel de inclusão social. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi apontar, através da arte do grafite, caminhos de socialização dentro da escola. Este trabalho pretende relatar, mediante a manifestação artística, as vivências dos alunos; identificar no jovem a necessidade de expressão por meio da arte visual e apontar os elementos estéticos presentes na arte do grafite. Quanto aos objetivos, esse estudo classifica-se como uma pesquisa descritiva. Quanto à forma de abordagem, esse estudo é qualitativo. Em relação aos procedimentos técnicos utilizados, essa é uma pesquisa bibliográfica. A coleta de dados foi realizada através de revisão de literatura, buscando fontes bibliográficas em livros, revistas e artigos. Este trabalho apresentou o grafite como arte urbana e como forma de expressão de sentimentos relacionados a questões sociais, culturais, políticas, econômicas, etc. Também foi feita uma abordagem do ponto de vista educacional e inclusivo. Conclui-se que o grafite é uma ferramenta importante para o ensino de arte nas escolas, e também para a promoção de atividades práticas entre os alunos, com o objetivo de inclusão dos mesmos. Palavras-chave: Grafite. Arte. Ensino. Inclusão social. ABSTRACT Graffiti has long been regarded as an irrelevant or simple transgression, however, today it is considered a form of expression within the visual arts, especially urban art. The artists, called graffiti artists, use public spaces to create their works of art, and the focus of their works is to interfere with the social, cultural and political context of the city. Art is a great transformative agent and can also perform a role of social inclusion. Thus, the goal of this work was to point out, through the art of graffiti, modes of socialization at the school. This paper intends to: report, through an artistic manifestation, the students' experiences; identify in young people the need for expression through visual art and point out the aesthetic elements in the art of graffiti. As for the objectives, this study is classified as a descriptive research. As for the approach, this study is qualitative. By the technical procedures used, this is a bibliographic research. Data collection was performed through literature review, searching bibliographic sources in books, magazines and articles. This work shows graffiti as urban art and a form of expression of feelings related to social, cultural, political, economic questions, etc. An educational and inclusive approach was also taken. The conclusion is graffiti is an important tool for teaching art in schools and also for the promotion of practical activities among students, with the aim of inclusion. Keywords: Graffiti. Art. Teaching. Social inclusion. RESUMEN Por mucho tiempo, el graffiti fue considerado un tema irrelevante o como simple contravención; sin embargo, hoy día es considerado como forma de expresión dentro de las artes visuales, en especial del arte urbano. Los artistas, denominados grafiteros, utilizan espacios públicos para crear sus obras de arte, y el propósito de sus trabajos es interferir en el contexto social, cultural y político de la ciudad. El arte es un gran agente transformador y puede igualmente ejercer el rol de inclusión social. Así, el objetivo de este trabajo fue apuntar, por medio del arte del graffiti, caminos de socialización en la escuela. Este estudio pretende relatar, a través de la manifestación artística, las vivencias de los alumnos; identificar en el joven la necesidad de expresión por medio del arte visual y apuntar los elementos estéticos presentes en el arte del graffiti. En cuanto a sus objetivos, este estudio se clasifica como investigación descriptiva. En cuanto a su abordaje, es un estudio cualitativo. Respecto a los procedimientos técnicos utilizados, es una investigación bibliográfica. La recolección de datos se realizó por medio de revisión de literatura, buscando fuentes bibliográficas en libros, revistas y artículos. Este trabajo presenta el graffiti como arte urbano y como forma de expresión de sentimientos relacionados con cuestiones sociales, culturales, políticas, económicas, entre otros. También se le hizo un acercamiento desde una perspectiva educacional e inclusiva. Se concluye que el graffiti es una herramienta importante para la enseñanza del arte en las escuelas, así como para la promoción de actividades prácticas entre los alumnos, con el objetivo de su inclusión. Palabras-clave: Graffiti. Arte. Enseñanza. Inclusión social.Downloads
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2019-09-26
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Artigos
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