Ensino e aprendizagem da leitura com o uso das tecnologias

Resumo

RESUMO

Tendo em vista a facilidade de acesso às tecnologias, as práticas relacionadas com as mídias sociais, a textos e livros virtuais destinados a estudantes do ensino fundamental, médio e superior, existe a possibilidade de que estes recursos sejam utilizados em práticas de leitura no ambiente escolar. O objetivo desta pesquisa foi investigar quais recursos tecnológicos e metodologias têm sido utilizadas por professores de Língua Portuguesa e que favorecem o ensino e a aprendizagem da leitura. Por meio da análise de artigos publicados no CIET-ENPED foi possível verificar o aumento na quantidade de professores que têm utilizado em suas aulas as diversas ferramentas e dispositivos de leitura eletrônica como recurso para o trabalho com a compreensão e produção de textos. Também se constatou que os alunos têm se aproximado mais à leitura com os textos virtuais.

Palavras-chave: Língua Portuguesa; Leitura; Tecnologias.

ABSTRACT

Given the ease of access to technologies, the practices related to social media, texts and virtual books intended for elementary, high school and higher education students, there is a possibility that these resources can be used in reading practices in the school environment. . The objective of this research was to investigate which technological resources and methodologies the Portuguese language teachers use and which favor the teaching and learning of reading. Through the analysis of articles published in CIET-ENPED, it was possible to verify an increase in the number of teachers who have used in their classes the various tools and devices of electronic reading as a resource for working with text comprehension and production. It was also found that students have been closer to reading with virtual texts.

Keywords: Portuguese language; Reading; Technologies.

RESUMEN

Tomándose en consideración la facilidad de acceso a las tecnologías, a prácticas relacionadas con los medios sociales, a textos y libros virtuales dirigidos a estudiantes de la educación básica, diversificada y superior, existe la posibilidad de que estos recursos sean utilizados en prácticas de lectura en el ambiente escolar. El objetivo de esta investigación fue el de verificar qué tipo de recursos tecnológicos y qué metodologías han sido usados por docentes de lengua materna y que favorecen la enseñanza y el aprendizaje de la lectura. Por medio del análisis de artículos publicados en el CIET-ENPED fue posible constatar un aumento en la cantidad de profesores que han venido utilizando en sus clases las diferentes herramientas y dispositivos de lectura electrónica como recurso para el trabajo con la comprensión y producción de textos. También se pudo constatar que los estudiantes se han venido acercando un poco más a la lectura con los textos virtuales.