Inclusão efetiva por meio das Neurociências

Resumo

Resumo

Os estudos das neurociências têm sido amplamente difundidos na área da educação, com o fim de encontrar caminhos que permitam acompanhar o desenvolvimento humano e as diversas habilidades cerebrais. Porém, a concreção de uma educação inclusiva efetiva enfrenta muitas dificuldades estruturais e de formação docente. Devido às políticas de inclusão, é necessário refletir sobre a variedade das competências do cérebro humano para melhor compreender, respeitar, valorizar as limitações e o potencial de cada aluno. Para tal, é fundamental discutir a formação docente na área das neurociências. Este artigo não irá fornecer aos docentes metodologias didáticas neurocientíficas. Contudo, alguns temas abordados pela Neurociência poderão orientá-los no desafio de ensinar-aprender com práticas mais adequadas para uma educação inclusiva efetiva. Realizou-se pesquisa bibliográfica de artigos científicos disponíveis nas plataformas Google Acadêmico e Scielo, bem como livros sobre os temas de educação e neurociências.

Palavras-chave: Neurociências. Educação. Inclusão. Formação docente.

Abstract

Neuroscience studies have been widely disseminated in the area of education, with the aim of finding ways to monitor human development and different brain skills. However, the realization of effective inclusive education faces many structural and teacher training difficulties. Due to the inclusion policies, it is necessary to reflect on the variety of competencies of the human brain to better understand, respect, value the limitations and potential of each student. Thus, it is essential to discuss teacher training in the field of neuroscience. This article will not provide teachers with neuroscientific teaching methodologies. However, some topics covered by Neuroscience may guide them in the challenge of teaching-learning with more appropriate practices for an effective inclusive education. Bibliographic research of scientific articles available on the Google Scholar and Scielo platforms was carried out, as well as books on the topics of education and neuroscience.

Keywords: Neuroscience. Education. Inclusion. Teacher training.

Resumen

Los estudios de las neurociencias han sido ampliamente difundidos en el área de la educación, con el fin de encontrar caminos que permitan acompañar el desarrollo humano y las diversas habilidades cerebrales. Sin embargo, la concreción de una verdadera educación inclusiva enfrenta muchas dificultades estructurales y de formación docente. Debido a las políticas de inclusión, es necesario reflexionar sobre la variedad de las competencias del cerebro humano para mejor comprender, respetar, valorar las limitaciones y el potencial de cada alumno. Para ello, es fundamental discutir la formación docente en el área de las neurociencias. Este artículo no pretende ofrecer a los docentes metodologías didácticas neurocientíficas. Sin embargo, algunos de los temas abordados por la Neurociencia pueden orientarlos en el reto de enseñar-aprender, con prácticas más adecuadas para una educación inclusiva realmente efectiva. El estudio se hizo sobre la base de revisión bibliográfica de artículos científicos disponibles en las plataformas Google Académico y Scielo, así como de libros sobre los temas de educación y neurociencias.